「ええ、結局は一(🌠)人(rén )一人の(🧗)問(🈯)題じゃ(🎵)ないでしょう(🚆)か(🏼)。」
(🦄)次(cì )郎は、先生の(🎠)言葉が(✝)ます(💩)ます(🍺)激(🚨)しく(🔉)な(🏡)っていくのにおどろいた。先生は、あるいは、(🛎)昨日(🌥)の入塾(📘)(shú(👵) )式(🐝)における平(🍠)木中佐の(🈷)影(🔕)響え(🥛)いきょうから(🔠)、できるだけ早く塾(🗼)(shú )生たちを救(🍮)い(😧)出そうとしていられるのかもしれない。しか(🆗)し、そ(😚)れに(🤳)し(🚪)て(👧)も入塾し(📴)たばかりの青年たちに話(huà )す言葉(yè )と(🤸)して(🐹)は、あま(🥦)りにも激(jī(😰) )しすぎ(⏯)る。これではか(📝)え(🤞)って逆効果(🔐)を生(shēng )む(🕒)のではあるま(🐝)い(🤗)か。
みん(➿)なが出はらってしまうと(🤯)、(📷)次郎(🍹)(lá(🎅)ng )も(😟)一週間ぶりで解放さ(🎍)れた時(shí(🐍) )間(jiān )を持(chí )つ(😓)ことができ(🌷)た。いつもだと、さっそく読書(shū )をやるか、空林(🐐)庵(🐩)くうりんあん(🧟)に行って、朝倉(🚸)先生(shēng )夫妻(📖)とゆっ(😶)く(🏰)り(🦏)話(🙅)しこむかするはずだったが、今日は、事務室の隣となり(🐋)の自分の(👉)部屋(wū )で、机によりかかったまま、ながい(🎹)こ(🚋)と(🍌)ひとりで考えこんでいた。
ところで、か(🥀)れの言葉が終(zhōng )わるか終わ(🖕)らない(🔎)うちに(🌭)、二(èr )三(🔚)の室から(🥩)、急(jí )にさわがしい人声や物音が、(🤢)廊下をつ(🍬)たってきこ(🚚)えだした。
(🌈)静(🧀)(jìng )坐のあとは遥(yáo )拝ようは(🍦)いだった(💞)。――こ(🌺)れは皇大神宮こうたいじんぐう(🎈)と皇居(🏟)こうき(🐮)ょに(🌉)対(📩)する儀礼ぎれいで、その当時は、極(㊙)左きょく(💧)さ分子(🛬)(zǐ )や一部(bù )の(🍷)キリ(🔬)スト教(📦)徒(🌦)(tú(📠) )以(🚗)外(🍣)の全(quán )国(⛰)民(mín )によって(💼)当(dā(🎸)ng )然な国(🏫)民儀礼と(🏼)認(rèn )め(🔏)られ、集団(⏱)行事(🚋)に(🕐)おいてそれを欠くことは、国民(mín )常識(🤺)(shí )に反するものとさえ(😌)考えられ(🐞)てい(😙)たの(🚌)である。
大河は(🚥)、それでも同じ調子で打(📃)ちつづ(🏕)けながら、(🕐)
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