「(🔒)あた(🌕)し、こわい(🚳)わ。」(✌)
「まさ(🏦)か一生の(🐓)大(dà )事(💦)ではあ(😎)るま(🏕)いね。」
「次(🎆)郎(🛂)さ(🐦)ん、今お(🥜)帰り?」
「僕(🌃)、きょ(😽)う――」と、次郎(🙃)は、また急(jí )に眼を伏せて、「学(🌼)(xué )校(xiào )のかえり(👮)に朝倉(cāng )先生をお(👭)たずねしてみたんです。そ(🛏)して、僕たちの願いをかりに県庁が許してくれ(📝)ても(🧢)、それで(🔀)先生が辞職(🚴)を思(sī )いとまられ(🧤)ること(🛁)は(👑)ない、ということがはっきりしたんです。先(xiān )生としては、そ(😔)れがあた(😜)りま(🙊)えです(🦐)。僕(🏭)、そのこと(💍)にちっ(🦍)と(🤩)も気がついていなかったんです(✳)。」
(🤼)道江の家は、馬(📁)田と同じく橋(🎇)(qiáo )を渡った向こうの村(🤾)にある。彼女が学校(👭)の帰(guī )りに(💳)、大巻(🥙)や本田に用があって、橋(💡)を渡(🐧)ら(♉)な(🦖)いで(⚫)まっすぐこちら(💿)の土(tǔ )手(shǒu )を行くこと(🐬)はしば(🤭)しばだが、(🧛)きょ(👵)うの様(yàng )子は決(👴)して(🅱)た(🏹)だごと(🚕)ではない。彼女は、或いは(🏗)毎(měi )日のように馬田に学校の帰りを(🍮)お(🎋)びやかされてい(🏀)るのではあるまいか(🌸)。次(🎏)郎(♍)は、ついこないだ自分(🎺)の家の(😇)階段(duàn )の上で、道江と馬田が出(chū )っくわした(💧)時のこと(🧢)を思いう(⛸)かべながら(👕)、(🔏)そん(❌)なふう(🚇)に考えた。
「(🎭)ば(🏭)か(❌)だな(😇)、道(🧞)江さんは。」
そ(👞)れから田上と校(🏜)(xiào )長との間に、二(🐞)三(sān )押問答(♓)があったが、校(xià(🚮)o )長は(🚴)同(🥙)(tó(😘)ng )じことをく(💚)りかえしてはため息(🍲)をつく(🛏)だけで、(🐸)一向らち(🍾)があか(🗯)ない。四(Ⓜ)人のうち(😑)でも比(bǐ(📜) )較的気(qì(🏛) )短(📠)かで(🌤)、ぶっきらぼう(🥨)の新賀は、たまりかねたように言(😘)(yán )った(🍻)。「では、(🏫)その願書はお(🔛)返し下さい(😐)。僕たち(💴)で(🧗)直接(😋)知事(shì )さんに差(chà )出し(🍭)ま(🏔)すから。」する(💴)と、校長(zhǎ(🍴)ng )は、い(🅾)きなり血書を(👱)わしづか(🤾)みに(🎟)して、大あわてでそれを、かくしにつっ(✍)こん(🛶)だ。そ(🚭)し(👦)てもう一度椅子から立ち上り(🙏)、右(yòu )手を(🎻)顔のまえに立て、(🎪)まるでばね(⛷)仕(⏭)(shì )掛の(🏓)ようにそ(🐄)れを左右に(🌫)ふ(〰)っ(🤪)た。何(hé )か(♋)言(yán )おう(🈚)としているらし(🏡)かったが、四人の耳にはただ「うん(💏)、(📰)う(🖼)ん」(📏)ときこえる(🌧)だ(🌖)けだっ(🕒)た(🌱)。梅本の言(yán )うところでは、(🕹)校長(zhǎng )の(🍫)鼻がもっと烈(🚩)し(🐌)く(🏪)上(😙)(shàng )の方に(🥍)移動したように見えたのは、その時(shí )だったそうで(🛣)ある。新賀(hè(🦕) )はす(😆)っかりお(😲)こ(🍘)り出(chū )してしまっ(⛔)た(📊)。彼はそれまでみん(🧒)なのうしろ(🔤)の(🏑)方(🛏)に(🆓)立っていたが、いきなり(♓)田(🛫)上(shàng )をつき(🏂)の(🛤)けるようにして校長の(😤)机のまえに(🥁)寄って行(😠)(háng )き、乱暴(👙)(bào )に手をさし出しな(🐙)がら言った(🍯)。「その願(👋)書はわれ(🌇)わ(🐉)れの血でそ(🌞)めた(📂)も(🌘)のです。それをむだには出来ません。返して下さい(🏫)。」校長は、し(💮)かし、ただや(🕓)たらに手を(🚖)ふっ(🍆)ているだけ(🤫)だった。
「先生、(🕦)僕、申しわけな(🥦)いことをしてしまいました。」
「そ(🍋)うは(💥)いか(📌)ないわ。」
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