(🕷)次郎は(😓)、(🍲)学校の(🕰)こん(👾)な(👻)様子(🆔)を、終日いかにも淋(lín )しそう(➰)に見守ってい(🗿)た。彼は、花山(shān )校長(zhǎ(🏅)ng )の鼻の移(yí )動の話(😋)をきいてもほとんど笑わなかったし、森川の(🔻)「教員(🎢)適(🎹)性(💜)審査採(🍿)点表」を見た時(🔺)には、むし(🍒)ろにがい(🚠)顔を(🏐)して、(🤯)ひとりで校(🛄)庭(🚓)にぬ(🤦)け出(㊙)したほどだった。ふだん(⚪)か(💰)ら、彼(bǐ )はそう(🙆)出(chū )しゃば(🏙)る方ではな(🔖)か(🥍)ったが、それでも、(🔌)校友(yǒu )会の委(🌝)員(⛅)会などでは、新(xīn )賀や梅本(🥋)と共(🤘)にか(😌)なり意見(jià(🙄)n )を発表(biǎo )する(🆙)方(🏊)だった。それが昨日以(🔱)来(👒)(lá(🔘)i )、まったく沈(🚩)默(🕤)を守りつづけている。きょうはこと(🐬)に新(xī(🌯)n )賀や梅本(👫)に(🎡)対してもあ(✅)まり口をきかない(🗻)。今(🤹)朝あたりまで(🆙)は、誰もそ(💗)れを(🏨)気にとめなか(🚜)った(🥎)のだが(➰)、みんなが(🛥)笑(🔆)うと(🔺)きに笑いもせず、また先生たち(🙃)の品(😓)定めや、事件(jiàn )のこ(🏩)れからの成行きについて、みんなが非(🔙)常な関心をもっ(🍗)て話(💅)しあっているのに、(🈴)自分(👏)ひ(🚟)とりで(🎖)校庭をぶらつ(🔶)きまわったりしている彼(bǐ )の様(yàng )子が、い(🌔)つまでも周(👮)囲の注意(yì(📫) )をひかな(💶)いで(👊)いるはずがなかった(😈)。しかも彼(👚)が、同級生の(🍌)大部分(👴)がまだ朝倉(😢)先生の顔も知(zhī )らない(🐸)一(yī )二(èr )年の頃(qǐ(🍀)ng )から、(🏎)室(🤤)崎(qí )事件(jiàn )や宝鏡先生(shēng )事件を通(tōng )じて先生(🛷)から大きな(🗓)感化(🦎)をうけ、その後、白(🍹)鳥会の一員にも加わって、先生の(🌒)心酔者(zhě )の中で(🚑)もそ(🐅)の第一人者にな(⏩)って(📟)いることは(🕴)、誰でも知っていることである。こ(🛒)んな(💨)時こそ(🍎)彼はみん(🐚)なの先頭(tóu )に立(lì )っ(🐃)て活(💉)動すべきで(🎽)はな(📲)いか。そ(🤜)う(📄)した(🤱)考えが、一般の生徒たちの頭(tóu )に浮(🚌)んで来(🕟)るの(🎛)は(👖)ごく自(💊)然(🔰)で(🔎)あった。
(🎏)敏(🦃)子(zǐ(💙) )の言葉(😃)(yè )つきに(🚬)は、道江(🤢)と同じ意味の(💱)ことを言うにし(🗑)ても(💞)、(⏹)ど(👺)こと(📇)は(♟)なしに知性的(de )なひら(🚋)めき(🥡)があった。次郎には、それがはっきり感じ(🕙)られた。それだけに、(🚢)彼(bǐ )の道江に対する(🚮)腹(fù )立たしさは(🚙)一(yī )層つのるので(🌚)あった。彼(🔣)(bǐ(🌯) )はいかにも不(🤨)(bú )服そうに、(🕜)しば(🤽)らく敏(🆒)(mǐn )子の顔を見(jiàn )つめていたが、
彼(🚿)は(⏲)、自信(xì(🎤)n )を失った人(rén )の(🦖)ように、力なく(👧)首をたれた。徹太郎叔父に対しても、道江(🥃)に(🌵)対(duì )して(🧔)も、恥(🐥)(chǐ )ず(🐛)か(👃)し(🔠)さで胸(🐷)が(🧒)い(📌)っ(🏇)ぱいである。
馬(🥎)田(tián )の視線がと(🕉)う(🐜)とう横(👳)にそ(➰)れた。同(🔢)時に、「ふふん」(💱)とあ(🎺)ざけるような息が彼の鼻をもれた(💟)。
「どう(🏠)し(🚙)てだか(🥞)、(🍧)あたしにもわか(🖱)ら(📡)ない(🙄)わ。だ(🍖)けど(🎫)、世間は、いた(💗)ずらをした男(nán )よりか、いた(📉)ずらを(🌞)された女(🍍)の(👯)方に、よけいにけ(🌦)ちをつけたが(💘)るものな(🏂)の(☝)よ。そんなこと(🎡)でお嫁にも行け(🐉)ないでいる(👶)人(🙄)があ(➖)る(🚂)って(😾)こ(💠)と、次郎さんはご(🎨)存(🌉)じ(🖍)な(🙇)い(🏨)?」
次郎は、(🚃)詰問きつ(🍴)も(♒)んするよ(⌛)うにたずねた。
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