(飯(🦀)島の(🦉)ような人間はと(🐦)う(👏)てい救えない。そ(🥜)れ(🤔)に(😳)く(💮)らべると、田川大作(📀)のほうはま(🎾)だ見(👫)込(🈸)(rù )み(😱)こ(👜)みがある(🚨)。)(🍤)
(🚌)朝の行事は、まず室内(🥎)体操にはじ(♓)まった(🤡)。それは友愛塾のために特(🤳)(tè )に考(🔰)案(àn )され(🥅)たもので、その指導も指揮しきも(💂)次郎(láng )の(💌)役割だ(✋)った。体(🕡)操がす(🛒)む(🛺)と、朝倉先生の合(hé )い(💱)図で静(🍬)坐せいざに入(🔔)っ(👁)た。これ(👅)は就寝前(🍄)の静(jìng )坐にくらべる(🉑)と、いくぶんながかったが、それ(🎏)でも、せいぜ(😋)い十四(🛬)五分ぐ(🉐)らいだ(😜)っ(💗)た。次郎は、今(🤡)朝も(🤕)足(🧚)(zú )音をしのばせながら、塾生たちの(🤹)姿勢を直(🏚)してやった。
かれは、窓ガラ(⏰)ス、(🍗)窓(🏤)わ(🌸)く、板(bǎ(✍)n )壁、(💶)ふみ板(⏫)と、上から下へ、つぎつぎ(🔗)に拭ふきあげて行(😽)きながら(✒)、おりおりそとをの(💒)ぞいて飯島(dǎo )の様(🔈)(yàng )子に注意していた。その(🦇)う(📞)ちに、(🌾)飯島は急に何(hé )か思い出したように叫(jià(💦)o )さけん(🥩)だ。
とあった(🈁)。
か(🚁)れは、掃除(chú(🛠) )そうじをしな(🔻)がら、根(🐨)気(🌡)よく鳴りつ(🌯)づけている板木の(🚏)音に、(🥪)ふと好奇心こ(🤖)うきしんをそそられた。それは(📟)、鳴りはじめた時刻(🆚)がき(♌)わめて(🍣)正確だっ(🛤)たから(📦)ば(🈺)かりでなく、その音の調子に何かしら落ちつきがあり、し(😲)か(🦗)も、(⏪)いつまでたっ(😑)てもそ(🚯)れが乱れなかったからで(🎦)あった(🥚)。
「じゃあ、(➿)やはり打ちつづけ(🚃)るより(🐬)ほかありませんね。」(👇)
しかし、兄はお(😪)そ(😆)らく道江を(😥)つれて来(✔)る。いや(🌄)、かならずつれて(❕)来る(🉐)。そして(😝)、(😨)無意識(🌊)(shí )な残(cá(🍲)n )酷(kù )ざんこくさで(🎅)自分の(🤯)痛(🛩)いきずにさわ(🚞)ろうとしているのだ(🥈)。二(èr )人(rén )は(🐻)あら(🌋)ゆ(👄)る好意にみちた言葉を(🎫)自分になげかけ(🍜)るだろ(🏁)う。二人(🎯)のむつま(📒)じさ(😽)を三人(rén )にひろげ(🖱)るこ(🐊)とによっ(😵)て、二(📞)人は(🔆)一そう深いよろ(😝)こびを(🌍)味わ(💩)おう(➿)とつと(🙅)め(🛣)る(😵)だろ(😷)う。二(èr )人はいろいろと過去の思い出(chū )を語る(❕)にちが(😈)いないが、その思い出の(🉑)愉快さ(🏑)も不愉快さも、三人に共通するもの(🍿)とし(🗾)て語られ(💣)るに(🍘)ちがいない。自分は、二(èr )人のそ(🤟)う(🐭)した無(wú )意識(🎓)な(🈚)残酷さにたい(🍤)して、いったいどういう(🦍)態度をと(🖤)ればいいのか(🕒)。いや、(🏐)どういう態度(🐘)をと(👄)り(🥕)うると(😇)いう(🛫)のか。
と、大河は槌を(👫)ふる(👎)いながら(⛓)、こ(⬇)たえた。
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