次郎は、三(🖌)つ(🍟)ボタ(🚩)ン(🐌)が(🤕)自分を(🍗)追っ(🆑)かけるのを(➕)、演(🚋)説し(🖕)た生徒がとめ(🚇)て(🥔)いるんだな、と(🆒)思いながら、足を早(zǎo )めた。
「ふむ(🎶)、生(🙍)(shē(🛷)ng )意気(🏫)そう(🍚)だ。」
だが、彼の詩につ(🔒)い(💊)て、これ以上の(⛎)ことを語るの(😕)は、今はその時期で(🌡)はない。何しろ、彼(🍐)(bǐ(👀) )はまだ、歌一(🍽)(yī )首作るに(🛃)も、指を折(shé )って(🐊)字数を数えてみなけ(⛪)ればならない程度の幼い詩(✌)人だっ(👸)たし、それに、恭(🏟)一の(✈)詩に(🐹)対(duì )してある妬(dù(⌚) )ましさを感(🛅)じていたとし(🌙)ても、彼の身辺には、詩以(🚯)上(😒)(shàng )に切実な問(💽)題がまだたくさん残されていた(🚾)か(🎟)ら(😔)である。
彼は毎(🐵)日(🚣)むっつりして学(❗)校に通った(🍌)。
「(🍀)負けたよ。今日(rì )は次郎(🐛)(láng )君(😶)にすっかり軽(qīng )蔑されちゃった。わっはっはっは。…(⛲)…今日は、(🤟)ここ(🔉)いらで(🚭)失(shī )敬しよう。」
彼(➡)の(🍧)人生は、中(🛋)学(🔼)(xué )校(👆)入学(👄)(xué )の(📖)第(♒)一日目(🕑)において、すでに急激な拡が(🕶)りを見せていたので(🤗)ある。
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