漫画《えろ zine》2行目ライン
えろ zineあらすじ
「(❕)そう(🔎)だ、金(🖕)があって時間があって(🏊)学(xué )問するものは幸福だ(✂)、わしの塾じ(🌝)ゅ(👻)くの生徒(tú )はみんな不幸(🌒)なやつばかり(🤟)だ(📎)、同(tó(🏁)ng )じ土地(🔦)に生まれ同じ年ごろで(💕)ありながら、ただ、(🌹)金(🚳)(jīn )のた(🍾)めに甲(jiǎ )こ(🐏)うは意(yì )気揚々よう(💐)ようとし(🕔)乙(yǐ )おつは悄(qiāo )然しょう(🚚)ぜんと(🛀)する、(📁)こんな不(bú )公平(píng )な話(huà )は(🔟)ないのだ、(😆)いいか安場(chǎ(🕓)ng )、(🎛)そこでだ、わ(😗)し(🍆)は生徒共の肩身を広くさしてや(📊)りた(💣)い、金(🎂)ず(🤵)く(🧝)ではかなわ(🌆)ない、かれらの(😟)学校は洋(yáng )風の堂(táng )々た(👴)るものだ、わしの塾(🌊)じゅ(🅿)くは壁が落(🤡)ち屋根がもり畳たたみがぼろ(🧗)ぼろだ、生徒は(📚)町を歩くにいつも小さく(🕔)なってし(⏳)ょ(💿)ぼしょぼ(Ⓜ)し(✊)ている、だからせめて野球でもい(💛)い(🛬)から(🏈)一遍いっぺん勝(🅰)たしてやり(👡)たい、(🤗)実(shí )力の(👖)あるも(🚻)のは貧(pí(🔭)n )富(🎈)にかかわらず(📲)優(yōu )勝者に(🌷)なれるものだ(🙄)ということを(🔔)知(zhī )らしめたい(🥥)、師範生(shēng )も(🚐)中学(🙇)(xué )生(🚐)も黙々生もく(🦁)もくせいも同(🎎)等の(👶)ものである(🎏)と(🐧)思わせたい、(😹)大手をふって(🥎)町を歩く(🐍)気にならせたい、だからどうしても今(🤣)度(dù )は勝た(🐢)ね(💱)ばな(📯)らん、わし(🦍)もこの年にな(➰)って、なにを(🌺)く(❤)るしんで(🐟)すっぱだかにな(🔓)って空あ(✖)き地ち(🛢)でバ(🍧)ットをふり生徒(🦂)等(děng )を(🙈)相(🤮)手に(🗽)遊(🚒)んでいたかろう、生徒の(🎎)自尊(zūn )心(xīn )を養成し(🎎)た(🦔)いためだ、そう(🛅)して一(yī(🍩) )方にお(🛅)いて町(🎤)の人(rén )々や官学崇拝者(🥥)(zhě(🥣) )を(🥧)見かえしてやりたいた(📫)めだ、野(yě )球(🏏)の勝(shèng )敗は一(😺)小事(⏮)だが、こ(🚹)こで負けれ(📄)ば(👧)わしの(🛠)生徒(🌱)はますます自(🥨)尊(😠)心(🔄)を失い肩(👽)身を小(🎨)さ(🗨)くする、(🌼)実に(🛅)一大事件だ、なあ安場(chǎng )、今度こそはだ、なあ(🥐)おい、しっかり(🃏)や(💈)っ(🍺)てく(🕞)れ」
だが(⏬)かれは少しもひるまな(🤨)かった、かれの鉄(🐒)砲のごとき速球はまたたく間にふたりを三振せしめた、つぎ(🌸)は(💮)柳光一(😞)である。光(🏊)一(🧘)はボ(🛩)ックスに立(🐄)っ(📍)て(🚛)きっ(🗣)と投手を見(🃏)やった、(♿)かれ(🧕)は速球に対(duì )して確信が(🦅)ある。千三は小学校に(🍄)ありしとき(👪)光(🐛)一(yī )のくせを(♉)よく(❕)知っている、かれ(🏀)は光(🍉)一がかならず自分(⛑)の方へ打つだろ(🚈)うと(🙋)思った。
も(🚯)う見か(👊)ぎ(💼)りをつ(😺)けて帰(📲)っ(🏂)たものもあ(👽)る。一同は肩(🌿)な(🏄)らしをや(🎌)ったうえで、さ(🎗)っ(😻)とシ(⛳)ートに着いた、安場は上衣うわぎを脱いでノック(🏦)した。それは(🧚)なんと(🚪)いうことだろう。
「ど(🎧)こへいった(➿)んです(🍅)か」と光(🏌)(guāng )一がきく。
「おらあハア三(sā(🍖)n )度(dù )のご飯(fàn )を四度食べても(💻)野球は見たいほう(📷)で」(😾)と善(shàn )兵衛がいった。
「きゃつ(🎣)は一体生(shē(🍻)ng )意気だから(👐)ぶんなぐるがい(🕧)いよ」
柳ばかりでない、手塚(🚊)もい(🤝)ろい(🐙)ろな快技(jì(🦑) )曲技をや(🌼)って(Ⓜ)見物人(👥)を(👰)酔よわ(🥣)した、(🚔)かれは(✏)も(🍁)っとも得意であっ(🌖)た、ファインプレーを(🚬)やるたびに見(jià(🔙)n )物(wù )人の方を見(😔)やって微(🚚)笑(🎵)びしょうし(🍃)た、と(🖇)きには帽子をぬいで応援(yuán )者におじぎをし(🍽)た。
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