「越(🎺)(yuè )後(hòu )」
問を掛けた生徒は(🛥)、つと教(jiāo )室を(😋)離れて(🏿)、窓の外の桃(🍗)の樹の(🚯)側に(🦇)姿を(⛑)顕あらわした(♑)。
(🎣)最早青年とも言(🌘)えなかった。若い細(xì )君を迎(🌸)え(🗾)て竈(🤯)(zào )かまどを持っ(🕕)た人だ。しばらく高瀬は畠側の石に(🏍)腰掛けて、その(❓)知人しりびとの畠を打つ(🤰)のを見ていた(🌅)。
城門(😏)前(🔂)の石碑(bē(🕝)i )のある(🥠)あたりから、(📅)鉄(zhí )道(🆒)の線路を越(yuè )え、二人は砂まじりの窪くぼい道を歩(🚸)(bù(🖍) )いて(♌)行った。並んだ石垣と桑(sāng )畠との見える小高(⛔)(gāo )い(🎏)耕地の上(🌭)の方に(🌔)は大(🧘)手門(🙁)の残ったのが裏側(🥖)か(💿)ら望ま(📵)れた。先生はその高い瓦(🌹)屋根を高瀬に指して見(jiàn )せた。初めて先生(shēng )が小諸(zhū )へ移(yí(👢) )って来(lái )た時(🧥)(shí(🥠) )は、その太い(📂)格子こう(🚟)し(🈳)の嵌はまった窓と重(chó(🏵)ng )い(🗓)扉のある城門の楼(ló(♎)u )上が先生の仮の住居す(😡)まいであっ(📳)たとい(😿)う話をして(⏫)聞(📙)かせた――丁(📇)(dīng )度(🥐)、(🕗)先生(🐮)(shē(🐻)ng )はお伽話(🙆)とぎばなしでもして聞かせる(🏄)ように。
「ホラ、勇の下(🐓)に女の児(ér )が居ましょう。上田で生(shēng )れた児で(🎊)す(📏)……真(🚭)実ほんとに親の言うことなどは聞(wén )かない……苦しい時代に出来た児はあ(🍏)あ(🛷)い(💺)うもの(📘)かと思(sī )いますネ…(🌠)…ウッチ(🐍)ャリ放(🏁)(fà(🧀)ng )しに育(yù )った児(ér )です(⏪)から(🧞)ネ……子などに関ってはおら(🗒)れなかっ(🍮)たんです…(🌑)…(🈲)しかし、(🌎)考えて見る(🍷)と、私(🦆)の家内も(📖)よくやっ(🤳)て(➡)来(🌲)ましたよ。貧苦に堪た(🦆)える(🎎)力(⤴)は家内の方(fāng )が反(fǎn )って私(📻)よ(🦕)り強(🍋)い(🥛)……」
(🐂)とそ(🔟)の人(🗡)は元(yuán )気(🕔)な調子で言(🅱)っ(🎱)て、更(❇)に語(yǔ )こ(🕧)とばを継い(👓)で、
「それは、君、(🔬)誰(🚼)も知(zhī(👊) )らない――」
「かァさ(🌲)ん、か(🈺)さ(🐣)ん――(➕)やくらか、やく(🕢)や―(🔂)―ほ(🥡)うち(🎣)さ、やくやくう(♐)――お(✌)んこし(🗄)ゃ(🔓)こ――もこしゃこ――(🌄)」
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