道(dà(🤙)o )江はた(😘)だしょげ(🤐)き(🛫)った顔をするだけだ(😬)っ(🚘)た。次郎は舌(shé(🛡) )打ちした(🤟)くなるのをこらえながら、
と、(🐺)うなるように言ったが、
「それがきっ(🏃)と大き(✳)な問題に(⛹)なると思うね。」
「そんなばかなこ(💍)とがあるも(🙈)んか。何(hé )かほかにわけがあるんだ(🕍)よ、きっ(😶)と。」
「(🆓)学校の様(🍀)子(zǐ(👘) )はど(👙)うかね。血(🎽)書はやはり出したのか。」
町はずれから(🉐)は松(🔹)並(🌩)木の土手(🕹)が広々とした青田(🃏)のなかをうねってつ(🖲)づい(👄)ている。左は、ほぼ五六間ほどの川で、向(😱)(xiàng )こう岸もや(⤵)はり松並木の土(tǔ(🤳) )手(shǒu )であ(📮)る。旧(jiù(⏲) )藩時代の(🧘)さ(😝)る名(🐮)高(👟)(gāo )い(⬜)土(🈁)木家が、(🐘)北(😶)山の水(shuǐ )を(🚥)町(⏹)(dīng )にひくた(🏆)めに開(kāi )鑿かいさくし(🌳)た水路だそう(🗞)だが、いつも探さ一(yī )二(èr )尺ほどの清冽せいれ(🐹)つ(🧣)な水(🛰)が、か(🎸)なりな速度で(😼)、白砂(🚣)の上(🔥)を(🚉)走っている。その(🙎)水は町に(💬)流(🔚)れ入る直(💈)前(qián )に直角にまがっ(📈)て一丁(🤷)ほど東に流(🐨)れ、も(🐵)う一度直角に南(🚾)(ná(🧢)n )にま(☔)がって、(🈁)町はずれの橋の下をくぐっている(🍑)のであるが、そ(🚰)の(💍)角のあたりには、背丈(🏎)せたけぐらい(📎)の(🐂)渕(🔵)が出来て(🕎)おり、夏になる(🤣)と、このへ(♟)んの子供たちは、(🌄)よくそこで水をあび(♎)る。土手をとおっ(🕒)て通学している(♏)中学(xué )生(shē(👂)ng )の中にも(👣)、学(xué )校(⚪)(xiào )の(🛴)かえり(🤐)途(🍍)に(🎰)は、(🛤)子供(gò(🕜)ng )たちにま(🤒)じって(🥪)水(🐧)(shuǐ(🖱) )を(🚈)あびて行くもの(🧘)が少(shǎo )くはない(✍)。次(🌅)郎(láng )もおりおりその仲(zhòng )間に加(jiā )わる一(yī )人(ré(🍔)n )だが、きょ(🛵)うは、(🍧)とくべ(💛)つ暑か(➰)った(💏)にも(✨)か(🚇)か(😩)わらず、(🏳)そこを見むきもしないで(👦)通りぬけてし(🦁)まった。そ(📚)れ(🤞)から五(wǔ )六(🏙)(liù )分も行く(🚑)と(🐶)、一(🐕)心橋(qiáo )という橋(♏)がか(🥏)か(🚁)って(📝)おり、道をへ(👸)だ(🕦)てて、(🛤)駄菓子やと(🛠)ころてんなど(⚫)を(⛵)売(🎌)る小さな茶店がある。次(💄)(cì )郎は(💇)、そ(🔶)の半(bàn )丁ほど(🍀)手ま(💩)えに来たと(📌)き、(🍰)今(🕟)(jīn )までうつむき(💞)がち(🐾)になっていた顔(🕣)(yá(♊) )をあげて、ふと(🐵)向こ(♋)うを(🎐)見(🚈)た。す(🐏)る(🚦)と、橋のたもとの大きな松の木かげ(🏤)に、帽子を(🔑)わしづ(🛋)かみにして向こうむきに立っ(🏴)てい(🌌)る(💚)一人の中(zhōng )学(xué(🛎) )生が眼に(🤫)とま(📍)っ(🔚)た。馬田(👮)である。制服のボ(🈂)タンを(💃)すっかりはず(👬)して胸をはだけているらしく、(🌸)襟が首の両がわにはね出(🔪)し、腰にあて(🕚)た左手のう(⭐)しろに(😸)裾がたくれ(🅿)あ(🔀)がっている。
「一心橋(🎈)を渡らないで帰るこ(🎧)とに(🏨)するわ。少(shǎ(🔕)o )しまわり道をすれ(♈)ばい(🗼)いんだから。」
次(🖋)(cì )郎(láng )は、そん(❄)な実例が(🏢)あるかどうかはよく知らなかった。しかし(🎚)、敏子(👒)の言っ(⏺)ている意味はよくわかった。そして(🕸)、そうであ(🤟)ればある(💪)ほど、い(🛵)よい(🚥)よ馬(mǎ )田を許しておくのが(🍵)不(bú )都合(hé(🚉) )だ(🎥)という気(qì )が(💜)した。
「こ(🏗)ないだ、重(chóng )田の父(👔)から、千ちゃんのお父さんに(🧡)、気をつけ(➕)て(🤢)いただく(🔣)ように(🥝)、話し(🤒)ても(🏎)らってはありますの。」
「僕(🕺)はス(📝)トライ(🧤)キ(📜)をやらな(🏖)いた(🚡)めにあれ(🔝)を書(😳)(shū )いたんです(🔃)。みんなも(🕐)その(🍒)条(tiáo )件であれを出すことにきめたんです(⤵)。」(🤧)
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