次郎はやっとそれだけ答えた(🎞)。ストライ(🛌)キ反(🔸)(fǎn )対(🏇)の(🛏)理由が、当(dāng )局のため(🐰)でなくて朝(💰)倉先(🍄)生のためだ(🤨)、ということを(🤪)つ(🔽)け加(jiā(👽) )えたか(🦕)っ(🖨)たが、まだそれを言うだ(✳)けに(🌯)気持(chí )がお(🚸)ち(⛲)つい(🛣)ていなか(🏄)ったのである。
「(🎦)ふ(😷)う(🚱)ん(🔒)、本田か。……あいつ(🆓)はだめな奴(👙)さ。」(💭)
次郎(🧖)(láng )は、それでも(🍓)返事をし(😳)ない。視線はやはり馬田の眼(📪)に一直線(⚫)に注がれたままである。
「それはそ(💏)うと――」
馬(🤨)田は(🌼)、実は昨日委(🐼)員会(huì )が(🤓)終ったあと、(🚑)いつにな(🧥)く気(qì )がむしゃくし(⏺)ゃして家(📵)に帰(guī )って(🐔)行(🍕)っ(🍁)たの(🐿)だった(🧦)。次郎(láng )がみんなのどぎもをぬくよう(🈹)な血書を書(shū )いたというこ(🔈)とが第一癪(jī )し(㊙)ゃ(🐣)くだったう(🌁)えに、自分(fèn )も(🖤)ついそ(👑)れに署(👓)名し(💠)なけれ(🚵)ばならないはめにな(🚙)り、いかに(🌶)も次郎の尻(kā(📉)o )馬に乗(🤒)せら(🍄)れたような(🏭)恰好になってしまったのが、何とし(🍀)ても腹におさまりかねて(🥧)いたの(😌)である(🌄)。で、夕食をす(🔛)ま(🍐)したら、すぐいつも(😤)の仲(zhòng )間にどこかに(🕙)集ってもらい(🥍)、血書(shū )に何とかけちをつける一(yī )方(🥩)、全校(xiào )を(🐷)あすにも(🦃)ス(📧)ト(🐽)ライキに導(🍬)く計画を相(xiàng )談する(🏉)肚で(🔙)いた。ところが、(💶)食(🎊)卓に(🥚)ついて不(📁)機嫌(xiá(🥊)n )に箸をとっている(⛷)うちに、(👟)ふと(🚛)なぜ新賀(🚶)は(🎾)きょうみんなに次(🐩)郎(lá(🥈)ng )が血書を(🐹)書(shū )いたこ(🆎)とを秘密に(㊗)した(👷)のだろ(🙀)う(📿)、(⛎)という(🕛)疑問(🗿)が(❕)起った。この疑(😘)問(😄)は、ふ(🕴)しぎに彼(bǐ(✳) )の気(😟)持を明るくした(⚓)。と(🔓)いうの(😘)は、彼(🧣)は彼(bǐ )な(🦃)りにそ(👮)れに(🛐)判(pà(🌊)n )断を(🧢)下し、何だか次郎の(🗯)弱(💶)点がつかめたように(🤐)思っ(🔃)たからである。次郎は、自(zì )分(🦕)か(🔓)ら言い出したてまえ、(🚆)どうなり血(xuè )書を書くには(🛐)書(shū )いたが、書いたあとで(🦃)、事件の主(zhǔ )謀(🦆)者と見(jiàn )られる(🗑)のが(💼)こわ(🐞)く(🏤)なり(🚴)、新賀に自分が書い(🌸)たことを(🤓)秘(⏭)密にするという条件でそれ(✏)を渡(🎨)したにち(🚑)が(🕊)いない。そ(😿)う彼は判断したのだっ(🗓)た。そして、この判(pàn )断(❄)はい(🔄)よい(🧙)よ(🖥)彼を上(🥒)機嫌に(🕤)した。血(🎥)書が大(🙃)きな問(wèn )題にな(🔈)れ(🚴)ばな(🏜)るほど、次(cì )郎(🖊)はしょげるに(😞)ちがいない。血(🛳)書(♋)(shū(💫) )にけちをつけるの(🥊)も面(🎷)(miàn )白(bái )い(⭕)が、(🏐)それを出来るだけ大(🔓)げさ(🗞)な問(🍩)題にして、(🌴)次(✅)郎がいよいよし(🤶)ょげ(❔)る(😸)のを見(jiàn )るのはなお一(yī )層面白(🌉)(bá(🤼)i )いこと(👸)だ(🐙)。ストライキはどうせ(📃)早かれおそかれ(🏆)放っておいても始まるこ(📐)とだ(🐙)し、何(✒)も自分が先に立(lì(😠) )ってあせることはない。彼は、そんなふ(⬆)うに考(kǎo )えて、(🎐)ひ(🕛)とりでほくそ(👹)笑んだ。そして、きょう(👏)は、彼にしてはめずらしく早く(👫)登校して、そ(🛂)れとなく次郎の(📞)様子に注意(yì )してい(🏦)たが(🐝)、次郎(láng )の様(yà(🍪)ng )子(zǐ )は、彼の(🎲)判(pàn )断(💶)を(🧚)十(👙)分に(🐗)裏書しているように思(🌷)えた(🈵)ので、彼は(💩)内心ますます得(dé(💔) )意(🗃)になって(🎎)い(🥑)たのである(💝)。
次(cì )郎は急(🚑)い(🆘)で膝を正し、縁板(♍)に両手をついた。
「あたし(🏦)、や(🌠)っぱりそっと逃げて(😍)いる方が(💄)一番(fān )い(🍝)いと思いますけれど。」
「どうしてって、(🍻)負(fù )けることわかっているじ(🤟)ゃありませんか。男と女(nǚ )です(🎶)もの。」
「そり(🖥)ゃ(🐰)あ、道江(♊)(jiā(🔽)ng )さん(🙋)がここから学校に通(🌘)うのはいい(💔)。そう(🚦)する方(🆑)(fāng )が一番(fān )いい(🚐)と思うんだ(🧤)。しかし、学(xué(🗽) )校の行きか(🐨)えりに、次郎(🤸)(láng )君が道(⬅)江さんの用(📦)心(xīn )棒(😀)になるのは(🔖)どうか(🤜)と思う(✒)ね。」
彼は、し(🉑)かし(🥥)、それか(😦)ら(🛡)も(🗄)、校内(🅰)(nèi )を方(👢)々歩(bù )きまわって、上(💉)(shàng )級の(🎛)生徒たちが幾人(🌀)(rén )かかたまって話(huà )しているのを見つけては、そ(👒)の(🛸)仲間(🐝)に(🚔)入(❌)り、それとなくストライキを煽動する(🍝)よ(📣)うなことを言(➖)(yán )ったり、次郎をけ(🕧)な(🎅)したりすることを忘(🏴)れなかった。
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