幹(🚓)部の百姓と、校長先(xiān )生とは、すぐこの結(🐖)果を、(🏃)村(cūn )中の百(bǎi )姓(🏴)(xìng )に一(📁)時も早く知らせ(👦)て(🏇)、(🖐)皆(🐤)を極(jí )度(🏅)に(🕳)激昂させ、その滿潮に乘つた勢ひで、やつての(➿)けなけれ(👽)ば(🌍)なら(🌶)ないことを相談(👀)した。――「鐵(tiě )は赤いうちに」! そして、一方(fāng )、先生が町(😑)へ行(🥝)つて(🌩)、賣却(què )の交(🏢)渉(dié )を濟(⛴)ませて置くこと(🤚)が、勿論必要(yào )な緊急事だ(⌚)つた。
源吉はいき(🤚)なり―(😋)―いき(➗)なり顏(⚓)をなぐら(🚹)れた、と思つた(🌡)。自(zì )分の體が瞬(shùn )間(jiān )ゴ(🐚)ムマ(🎇)リのやうに縮(🏯)まつたのを(👛)感(gǎn )じ(🐍)た。
「(🖋)ぢや、やるよ!」
まづ、そし(🐚)て、根本的(🦍)(de )な(🎙)こ(🔉)とが(😶)決められた。そ(🐿)れからそれ(💼)をどうい(🕔)ふ風にし(🏞)てやるか(🍶)、といふことが問題(tí )になつ(🕵)た。それは(🕝)、二、(🏌)三日に、地主の差配が例年の通り(🥛)※(「(🐕)廴+囘(👾)」(🦗)、第4水準(🦇)2-12-11)つてくることになつ(📝)てゐる(📯)ので(🉐)、それに、事情を説明し、すぐ地(dì )主に交渉(🍋)を始めるこ(😰)とになつた(👓)。この時、その色々(📱)な交渉の(🐠)間小作(👤)の米をど(📽)うするのか(📋)、と云ひ出すのがあつた。それが又相(🔥)當大きなことなので、中(⛴)々意見が一(🚣)致(zhì(🐦) )しな(📊)かつた(🏛)。又百姓(🗻)には、(😆)それを最後(🛰)迄(qì )の(🌵)見通しを(🏔)つけ(🏮)た上(shàng )で(🐔)、(🤢)確實な――(🛳)手落(luò )ち(💄)のない成(🏽)算でやつ(👊)て行けることが(🐕)出來なかつ(➰)た。こ(🚔)の所、先生の意見をき(🎷)いた。校長(😍)先(📧)生は、まづ、町(🌮)にゐ(🏘)る商賣人に自分(🍁)達所有の畑物を全部賣つてしまひ(👛)、その背水(🥌)の陣で、地(🚿)主(zhǔ(💣) )に當(🍿)ることにしたらいゝ(🎣)、(🥗)といふ(🛒)こ(🕡)とを云(yún )つた(🈳)。それには二つの條件(🐚)をつ(🔯)け(♏)た。第(dì )一は最初の地主(zhǔ(🔵) )への(🈁)交(🛃)(jiāo )渉が不(bú )調に終つ(🌵)たら(🖖)、第(dì )二は地(dì(🥣) )主がその(🚵)結果、作物を(🌔)無理に押へるといふやう(😩)な(😉)樣(yàng )子(zǐ )が分(🐂)つたら、と(👡)いふ(♊)の(🆚)が(🛬)それだつた。一(🌖)軒(🗡)々々持(🗽)つ(🚠)てゐたので(🚦)はすぐ押へ(🐃)られ(👌)るし、又(🔛)(yòu )そのために、結(⏫)(jié(🐧) )束が(🤝)破れ(🐁)るおそれも(🍝)あ(❇)つた。先生(shē(🧥)ng )は(⏬)か(💄)ういふ點を防(🍭)ぐために(🕥)もこの方法は(👕)重(chóng )大であ(🔽)る(📠)と云(yún )つた。かうい(🖲)ふ事は百姓(🗳)にはかな(🔆)り思ひきつた(🎀)こ(🌪)とだ(🎭)つたけれ(🌒)ども、そ(🖖)れが當(dāng )り前のこと(🛑)のやう(🐴)に思はれる程皆せツぱつまつてゐた。
(🤖)晩(😫)(wǎn )に飯を(🐽)食(shí(📅) )つてゐたと(📼)き、
由(🚺)は(😢)、それ(😄)から(🕹)四圍(🚣)をキヨロ/\見(jià(🥇)n )なが(🚤)ら(🎎)、(🚓)身體(tǐ )を何囘もゆ(🍩)す(🥖)つた。由の身體には(🧀)虱(🀄)が湧いてゐた。
母(mǔ(🌌) )親(🎢)が、ポツリ、ポツリ云ふのが、(🥘)源吉の(🗃)胸に(🙏)、文(😙)字通り、ぎぐ(🏉)り/\刺(cì )さ(🆒)りこんで行つ(🛥)た。
母親は源吉の顏をだまつてみて、それから「う(🈴)ん?」(🌒)と云つた。
源吉(✍)が臺(😴)(tái )所で(💀)水をの(⛴)ん(💐)でゐたとき(🤺)、外(wài )から來(lái )た由(yóu )が(🎂)源吉を見て、云つた。源吉は口の(📇)そ(😚)ば(💃)までもつ(🌂)て行(🤥)つた(🤲)二(🚪)杯(🐗)目(🌧)の(⛹)ひしや(🚮)くを、そ(🍽)のまゝに、(🐆)とめて「(🌁)うん※(感嘆符疑問(wèn )符、1-8-78)」と、ふりかへつた。眼がぎろりとした。
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