日本《松 すみれ フェラ》2行目ライン
松 すみれ フェラあらすじ
「(🖇)お(🗾)まえ(😌)も一度先生を(🚁)おた(🚼)ずねするとい(💥)いね。先生の方でも(🤼)待(⛴)っておい(💶)でのようだ(🗝)よ(🗄)。」
「しかし、馬(mǎ )田(👡)を(🕊)どうも(🦆)しないで(🆓)、ただ逃げまわっていた(🧕)んではだめ(🌋)ですよ(⚾)。」
次郎は、(😮)顔(🌨)を真正(zhèng )面(📨)にむけたまま、茶店のま(⬇)えを(⛸)とおった(🤵)。針(zhēn )金で(🎙)全身を(🤸)しばられ(🔸)ているよう(🚓)な変(biàn )に固い気(qì )持(💷)だ(👅)っ(♿)た。店の(🌤)中の様子はまるで見(jiàn )えなかったし、馬(mǎ )田(💧)がど(🚶)のへん(📉)にいるか(🌒)は、むろんわから(💀)なか(🦆)った(🔴)。ただ、店(🐒)先(xiān )に近(🏝)い水(shuǐ(🐺) )桶の(🛳)底に(🛐)、半透明(míng )に光っ(🍂)て沈んでいる何(🍔)(hé )本か(🕸)のと(🕵)ころて(👧)ん(🛑)が、かす(🛤)かに(㊙)彼の眼(yǎn )をかすめただけ(📻)であった。
次郎は返事をする代りに、穴のあく(🐋)ほど馬田の(🖤)顔を(👭)見(🐣)つめ(📫)た。馬(mǎ )田は、(🔹)その(🐣)眼(😐)に出っくわすと(🏖)、ちょっとたじろいたふうだったが、口だけは(🆔)元気よく、
(⛲)次郎は(🏢)、学(🏸)校のこんな様子を、(⛸)終日(🥙)(rì )いか(💠)に(🚠)も淋しそうに見(💨)守(🚲)っていた。彼は(✔)、花(🌵)(huā(💳) )山校長の鼻(🐢)の移動の(🧦)話をき(❗)いて(📍)もほとんど笑わ(🗒)な(🥗)か(😨)った(🏎)し(🍉)、森(⏲)川の「教(jiāo )員適(💛)性審査(chá )採(🈹)(cǎi )点表」を見た(📟)時には、むしろにがい顔(📁)(yá )をして、ひとり(🧡)で校庭にぬけ(🌄)出(🧜)したほど(👅)だ(🌺)った。ふだん(🌺)から(📯)、彼(🏫)(bǐ(😻) )はそう出(chū )しゃ(🦇)ばる方(🤔)ではなか(📢)ったが、それで(🌼)も、校友(🌌)会(💿)(huì(🐒) )の(🐵)委(wě(😎)i )員(💌)会などでは、(🔘)新賀や梅(méi )本(👬)と共にか(🧕)な(🤾)り意見を発(fā )表する方だ(🆙)った。それが昨(⏪)日以来(🍟)(lá(🥪)i )、まっ(🔪)た(📟)く(🍗)沈默(🙍)(mò )を守りつ(🐿)づ(😟)けて(🥚)いる(🐭)。きょうはことに(🍅)新(xī(🦒)n )賀や(🎹)梅本に対(duì )して(⛳)もあまり(🙊)口をき(🙄)かない。今(🏅)(jīn )朝あたりまでは、(🐩)誰(shuí )もそ(🌪)れを気にとめなかったのだが、みんなが笑うときに(🐊)笑(xiào )いもせず、(🧢)ま(🥟)た先(📘)生たちの品定めや(♎)、(👟)事件の(🛀)これか(🔒)ら(🤧)の成行(háng )きについて、(📛)みん(🤠)なが(🎞)非常(cháng )な関心をもって話(huà(🤥) )しあっているのに、自分ひとり(🍟)で校(xiào )庭をぶらつきまわったりして(🗜)いる彼の様(yàng )子が、(🕷)いつまでも周囲の注意をひ(🐦)かないでいる(🦀)はずがなかった。しかも彼(bǐ(🗂) )が、同級生の大部分(fèn )がまだ朝倉(cāng )先生の顔(😅)も知(🙉)(zhī(🕵) )らない一二年(💢)(nián )の(👌)頃か(🎄)ら(🌤)、室崎(qí )事件や宝鏡先生(🚭)事(shì(🥋) )件を(🏻)通(tōng )じて先(xiā(😗)n )生から大(dà )きな感化(huà )をうけ、(🦆)その後、白(bá(🉐)i )鳥(niǎo )会の(💡)一員にも加(jiā )わって、先生(shēng )の心酔(♋)(zuì )者の(🖲)中でも(♈)その第一(🍊)(yī(🔗) )人者(🎆)(zhě )になっていることは(💡)、誰でも知ってい(🐆)ることで(🧖)ある。こ(🚡)んな(👉)時こそ(❤)彼はみんな(😲)の先頭に立って活動す(👹)べ(🧓)きではないか。そうした考えが、一般(💹)の生徒たちの頭に浮んで(🐢)来る(🐕)のはご(👞)く自然で(🕌)あっ(👎)た。
「ふむ。」(🤦)と、徹太郎は(🗄)感心(📧)した(👟)ように(🚣)うな(🐛)ずいたが、「し(⏰)か(🔯)し(🌦)、少(shǎ(🤪)o )し考えが足りなかったとは思わ(🚽)ない(🖇)かね。」
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