「そんなこ(♊)と頼むの(🐈)、卑(⛰)怯(😯)です(🈲)。」(🛩)
「(🙉)あるとも(🤪)。われわ(🎦)れはもっと堂々た(🧗)る(🤨)と(🎨)ころを見(📇)せてやる(🥔)さ(🐆)。少(🐐)くとも、狐の奴みたい(🍒)な、(🧀)へまはやら(🚔)んよ。あいつ、自分から(🐦)わなに飛(fēi )びこん(🍛)だよ(🥪)う(🔶)なものだか(🐼)ら(⏯)ね。」(🛁)
「べつ(❔)に何とも(🗜)な(🤳)かったよ。」
「ようし(👓)、わかった。」
彼(😪)は、い(🎗)つ(👎)の間(jiān )にか、演説(🎎)でもす(🦐)るような態度になっ(😦)て、つづ(🛶)け(🌺)た。
そこいらまで(🐦)は(🦏)、さ(🤲)ほど真(🏮)剣(jiàn )だとも思われなかった議論が、当(🐶)面の問題をはなれて次(🌦)(cì )第に観(🦓)念的(de )になるに(🛒)つれ(⏮)て、かえってみんな(✒)の調(🎐)子が(🍣)烈(liè(🐭) )しくな(🧢)っ(🐅)て来るのだった。
「い(🚺)や、ほんとうらしい。さんざんなぐ(💠)られ(📲)ていながら(🌀)、(😄)涙一(🎳)滴こぼさ(🙉)な(🤰)いで(🛹)、(⏸)じろ(🌋)りとみんなを睨みかえして、悠(⚓)々(🤥)ゆうゆ(🚬)うと帽子(zǐ )の塵をはらって出て行(háng )った様(yàng )子は、ちょっと凄かったって言(😰)っていたぜ。」(🥈)
「そんな(🛷)け(🛬)ちな(👅)ことを考えるのは(🌚)、よせ。僕(pú )らは、(😗)四年(nián )とか五年とかいう(📁)ことにこだわる必要(🐵)はないんだ。それよりか、一(yī )年から五年まで(😩)の正し(🌚)い生徒(📠)(tú )が、縦たてに手を(🌠)握(🐤)りあうことが大切(qiē(🔓) )じ(🖇)ゃない(🈴)か。本(běn )田の(🔧)弟も(✡)、その正しい生徒の一人(🏛)(rén )だ。だ(🆑)から(🕐)僕ら(💈)はそれ(🏺)をバックし(⛹)ようと言(🎩)うんだ(😒)。…(📪)…(🥓)四年生に(⛔)だって、(🛤)つまらん奴(🥅)(nú )は(💅)いくらも居(jū )る(🤲)。――僕らは(🎭)――(🗳)少(🚙)くとも僕(pú )だけ(😵)は(🐋)―(🔫)―そんな奴とは手を(🔂)握(📟)りたく(👭)ない(🦉)。そんな(👫)奴と(🤫)手を掘って、(🍞)五年生(shēng )に対抗したって、そ(👵)れが何にな(🏐)る(🍍)ん(🖕)だ。」
「次郎(láng )だと、弟(🙂)だが…(🐄)…」
俊亮(liàng )あ(🔒)てのお浜(😷)の便り(🔴)は、全く珍しいこ(🥡)とだった。文字(zì )も、いつもとちがっ(🌕)て、誰か相(🌅)当(🦗)(dāng )の人に頼(🕰)(lài )んで書いてもらった(⚪)もの(🥌)らしかった。それ(📑)には、四(sì )角ばった時候の挨拶のあ(🧕)とに(📭)、次(cì(🕋) )のような文句が書(⛎)いてあった(😽)。
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