(🚥)そこまで考えて来た時(⭕)に、(🤖)ふと(🐲)、(🎊)隙(🕟)間風のようにつめたく彼(😻)の頭をよぎ(👊)ったものがあった(📕)。それは、自(🎳)分たちの運(yù(🎗)n )動(👗)(dòng )が幸(xìng )いに成功して(📫)、(🍋)どうなり県当(dāng )局の意(📺)志を動かし得(🔹)たとして、先生(shē(🎗)ng )は果し(⏪)て留(liú(😿) )任(🚢)を肯(🤦)がえ(🌙)ん(🌧)じられ(🎿)るだろうか、という疑問であった。この疑問は彼(bǐ(🎀) )をほとんど絶望(wàng )に近い気(qì )持にさ(🙌)そいこんで行った。先(🍧)生のお(😳)気(🐂)質(🔍)として(👆)、そんなこ(📋)とが出(chū )来るはずがない。自分は、ただ一途(🚃)(tú )に先(xiān )生の留(liú )任(♓)を(😽)目(mù )あて(🍉)に、血(xuè )書(💼)を書い(✴)た(📦)りし(❤)て一所(⚪)(suǒ )懸(xuá(🚰)n )命に(🖊)なっているが、先生にし(🛬)てみると(🍧)、落ちつくところは最初からはっ(🥑)きりき(⛔)まってい(🎺)たのだ。自分はただスト(🏠)ラ(💖)イキに口火(♏)を与えるために、そして先生(🦓)(shēng )の(Ⓜ)最後(📵)に泥(ní(😊) )を塗る(🗂)た(🎌)め(🐲)にあの血書を書いたので(🔛)はなかっ(🚍)たのか。
(🍈)それによると、血(xuè )書(🍱)のこと(🚗)は、もう昨日のう(🤚)ちに警察や(🎯)憲兵隊の耳にも(🔞)入り、県の学務課にも通報(🌅)されていたら(🔺)しい。今朝はさ(🙈)っそくそのことで学務課(🗞)の方(🎿)から電(🔨)話がかかって来(📊)(lá(🍞)i )た。校長(zhǎng )はち(🏴)ょうどその(🛄)時四(📥)人(🧙)の(🚅)代(dà(🦏)i )表と会っ(🚤)ている最(zuì )中だっ(🆓)たので、教頭が(🎲)代(dài )ってそのことを(🏗)報告すると(🧤)、(😟)では一応(🌦)(yīng )お(🍰)だやかにその血(🏿)書を受取るがいい(🈂)。そして(🚀)校(🖐)(xiào )長自(zì )身それをもっ(🚰)てすぐ県(xià(🈺)n )庁に(🚤)出頭(tóu )するよ(👇)うに、(🙏)と(🎡)い(♒)うことだ(🎼)った。教頭(🌁)が紙(⛎)片(🏷)に書(shū )いて(👱)校長に渡(😴)した(🙈)のは、その(👞)ことだったにちがいな(🚩)い、と(😲)い(🖇)うのであ(🍧)る。
「何(hé )だい、わけがあ(🏟)るって。」
四人(📓)の報(bào )告(gào )は(📈)、みん(💣)なを(🥚)ふ(🚦)き出させ(🤞)た(👧)り、(💎)憤慨(kǎi )させたり、不安が(⏰)らせたりした。しかし(🤣)、とも(🔔)かくも血書(shū )が(🚺)県(xiàn )庁に差出(🦁)さ(🔗)れるようになっ(🏎)たという(🥏)ことで、一応(yīng )納得なっとくするよりほかなかった。校長(zhǎ(👰)ng )が教頭から紙片を受取ったあと、急に様子が(🐗)変ったとい(🎽)う(🙇)ことにつ(🔢)いては(👂)、四(sì )人をは(🏋)じ(🌿)めみん(😢)なも不(bú )審(shěn )に(♐)思(🕔)い、う(🛡)まくペテンにか(🚝)けられ(🆗)たのでは(🤣)ないか、などというも(📈)のがいたが(🙃)、事情は間もなく(🍠)判明(🤳)した(🏟)。それは、教(jiā(💲)o )員(💾)室で(🆘)先生(😏)たち(📐)がひそかに話(huà(🗽) )し(🌡)あってい(🉐)るこ(🐄)とが、給(🕘)仕(shì )の口をとおして、いちいち(🆓)生(🗨)徒の耳にはい(🏵)って来(😵)た(🛥)か(🏩)らであった。
「た(🐙)った今。僕、道(🗼)具をうちに(👊)置く(🅱)と、すぐ来た(♿)んだよ。」
(⏭)次(😃)郎は、それ(🌹)でも一(📨)心に彼の顔を見つめて(🕊)いたが(🎲)、急(jí )に、何(hé )と思ったか、くるりと向(🥖)きをかえ(🗯)、彼(bǐ )を置き(🐕)去りに(🖲)して、すたすたと(📴)歩き出した。
と、敏(mǐn )子が(💺)微笑(🦁)し(🍔)な(⏭)がら、
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025