「次郎(♐)さんの板木(🌈)の打ちかたには、行事の性(xìng )質(zhì )や、そのときどきの必(bì )要で、少(shǎ(🗽)o )し(🎸)ずつ(🍐)ちがっ(🧜)た調子が出ますわね(🙎)。あた(🎵)しは、それ(🎻)がいいと思いますの。それでこそ(🗑)、そのときどきの気(qì(🍠) )分が出(🗄)るんで(🚶)すもの。板(bǎ(✖)n )木だ(🏼)っ(😃)て、打ち(🐅)か(🐦)た次第(👰)しだい(📱)では芸(yún )術(shù )になり(😡)ます(🔸)わ。あたし、(🌼)次郎(láng )さんの板木の(👼)音を(🤝)きいて(🦓)いると、いつもそう思いますのよ。先(xiān )生には叱(chì )しかられ(📥)るかもしれないけれど(🛠)、(🎙)今朝の打ち(🚼)か(📪)ただって、頭かぶ(⬇)せに(🕗)わるいとばかりいえない(🕥)んじゃ(🔼)な(😰)いかしら。」(😶)
もうそのころには、塾(⏬)生(🚜)たちは、室(💚)(shì(👛) )内(nèi )の掃除整(zhěng )頓(dùn )をすべて終わっ(🐤)て(🌤)、(📍)最(🐁)後に、(🌱)廊(lá(😦)ng )下や、玄関げ(🛣)んかんや、その(🎪)ほかの出入り口の掃(sǎo )除に(📪)かかってい(🥞)るところだっ(🚯)た。むろんそうした掃除も、分(fèn )担ぶん(❔)たんは一通りきまっていた(🚝)が(🔚)、厳密には(🔶)境(🚲)界が定められ(🧔)ないために、塾生た(🤹)ち(🍽)はかなり入りみだれていた(💂)。
「そうな(🔰)れ(🍮)ばい(👙)いんですが、実(🎙)際は(🤓)、やはり、な(🏕)るだけおそく(🗜)と(🚜)いうこ(😈)とになり(💍)そうに思うんです。」(📭)
(🍂)それには、組(🏃)(zǔ )織(zhī )や、講義科(🥤)目(👦)(mù(🤨) )や、諸(zhū )行(há(🍅)ng )事(♎)の時(😽)間割(gē )な(⛄)ど、必要な諸計画が(👾)一(🌑)通りならべられていた(💷)が、そのどの部(bù )分を見ても(📐)常識(😒)からとびは(🍏)なれたようなこ(📟)とは一つもなか(🏒)った。塾堂(tá(💢)ng )と名(👦)のつく(🐛)と(🌗)こ(㊙)ろでは(👠)、そ(😐)のころ(🔹)ほと(👦)んどつき(😁)もののよ(🏹)うになって(🎦)いた「みそ(🌮)ぎ(😙)」とか(👠)、(✋)「(👠)沈黙ち(🛬)ん(😲)も(😯)くの労働」(🚵)と(🕌)か(🌘)、お(🥚)よそそういっ(🦇)た、い(📺)わゆる「鍛練(liàn )た(🔼)んれん」的な(🥥)行(✍)(háng )事が(🥨)全く見当(📯)た(🎱)らな(🕞)いのは、むしろみんなに(💬)は、ふしぎに思われたく(🤲)ら(🦁)いで(🤑)あった。五時(🐊)半起床というの(🙇)が、(🎚)二月(🌯)の武(wǔ )蔵野(🥊)む(🏠)さしので(🔙)は、ちょっと(🙎)つらそう(⏫)にも(㊗)思(💍)えたが、(🚬)そ(✉)れも青年たちにとっては(👻)、決(jué )し(💌)ておどろ(🔣)くほどのことではなかっ(🧢)た(🛑)。むしろ(🌉)かれ(🐁)らをおどろかしたのは(🦎)、生活に(🔥)う(🔱)るお(😒)いを与(⏭)あたえるよ(🌮)うな行事が、(🚰)かなりの程度に、織(zhī )おりこま(⛴)れて(🕌)いることであっ(💢)た。とにかく、見(📍)(jiàn )る人が見(🌮)れば、日常生活を深め高(👍)め(📬)る目(🛣)的(🐢)で(🤲)、すべてが計(🏯)画さ(🗓)れてい(🗻)ると(📢)いうことが明ら(🆎)かであった。
いそ(🎮)いで、寝巻(quàn )ね(🌽)まきをジャンパーに着(zhe )かえ、夜具を押し入れに(🐔)しまいこむ(♐)と、ぞ(📙)んぶ(🌁)んに(🎼)窓をあけた。風はなかっ(🧦)たが、そ(🧗)との空気(🐚)が、針先(xiān )はり(🍂)さきをそろえた(🐤)ように(🗳)、顔い(🐞)っ(🦔)ぱいにつきささった。
と、次郎は眼(yǎn )をふ(🏣)せたまま頭をさげ(😇)、(🍧)逃(🌬)にげ(♏)るように塾(shú )長(⏹)室を出(🦁)た。
「出し(💌)てくだすってもいい(🗻)じゃありませんか。」
次郎は、自分(fèn )の(🐫)責(🔂)任である(🎈)二つの室の掃(👚)除を終わる(🚡)と、(✈)すぐ(🏤)便所掃除の手(shǒ(🤙)u )伝いに行(👓)った。これ(🙍)は(🍷)、かれが助手と(🈲)して塾(🌲)生(🛄)活(huó )をはじ(🌝)めた当初からの、一(📷)つの誓(shì )ちかいみた(♐)ようになっていたのであ(🕝)る。
「そ(⏱)うかね(🔷)―(👺)―。」
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