日本《きしめん えろげ》2行目ライン
きしめん えろげあらすじ
「そ(⏫)うか。じ(🎹)ゃあ君(jun1 )はきょ(🐘)うこ(🥢)こに来(lái )るんじ(🔓)ゃな(💒)かったね。今度のこと(🚘)がすっかり片(🎦)づく(🐠)まで(🕢)は、これ(🌂)からも君(🛶)(jun1 )は来(lái )ない方(🤼)がいい(🙎)よ。君ばかり(🌴)じゃな(🛋)い(💸)、新賀(📟)や梅本(běn )やそのほ(🍰)かの連中も同じだ。君のお(⬇)父(fù )さんにも、当(dāng )分お出(chū )で下さらんように言って(🕷)お(🗃)いてくれたまえ。」(😫)
彼は(🕓)、しかし、それから(👶)も、校(🎞)内を方々歩きまわ(🐳)って、上級の生徒(tú )た(🎾)ちが幾人かかたまって話(huà(🏨) )し(🔦)てい(🎐)るのを見つけては、その仲間(jiān )に入り、それと(🚥)なくス(🦖)ト(🚪)ライキを煽動するようなこと(🎶)を言(🏬)(yán )ったり、次郎をけなしたりする(🐌)ことを忘れ(🙊)なかっ(🤵)た。
(🚣)それでも、(🤗)そ(📆)の日(rì )は、森川の教(🛋)員適性審(shěn )査以(🥣)上に大した出来事(🐰)もなく、ひ(🌤)け(😑)時から二十(shí )分(fè(🔲)n )もたつと、校内に(🎰)は生徒の姿は一人も見られ(😓)なくな(🌀)った。ただ先(📻)生たちだけが校長の帰り(🖕)をまつ(🌪)ために居(jū )残っていたが(😕)、もう話(📆)の種も(🐭)つ(👰)きたらしく(🏄)、ど(🐧)の先(🙀)生(🅿)も(🌋)、い(🍄)かにも所在(🏯)(zài )し(👞)ょ(🚊)ざいな(🐰)さそうな、それでいて(🍖)何とな(🤐)く落着(🏐)きのない眼をして、(🐬)教(🌤)員室(😁)を出た(🥏)りはい(🤷)った(🔲)りしていた。
み(😉)んなの頭には五年まえの(🧀)雨(🐼)(yǔ )天体操場(chǎng )におけ(😇)る恐ろしい光景(🦍)がま(👑)ざ(👏)まざとよみがえって来(😀)た(😶)。そ(♊)の(🌽)時の次(cì )郎の英雄的(📣)な態(tà(🍨)i )度(dù(🥧) )は、(🏳)忘れようと(🚘)しても(🐰)忘(🎃)れられない記憶である。また、これはみん(🔂)なが実際(jì )に見たわけ(📸)ではなかったが(🏉)、「(🍥)三つボタ(🎪)ン」と(🕶)いう(🕢)綽名(míng )のあっ(👊)た始(shǐ )末におえない五年(🍋)生の室崎(qí )を相(✂)手に、次(cì )郎が(✝)死物狂(👃)いの喧嘩(📵)を(🔚)やっ(💲)て少(shǎo )しも(🎗)ひ(💍)け(🦉)をとらなか(🆓)っ(🚢)たという話は、あまり(📒)に(🛁)も(🔘)有名であり、(📟)雨天体(tǐ(🚩) )操場の記(jì(🔨) )憶とともに、自然、(👤)そ(💑)れ(🥎)も(🚯)みんなの頭に(😱)よ(🌉)みがえって来ない(🆗)わけはな(🌠)かった。
次郎(🔛)の耳にも(🚲)そ(😒)の(🍔)音(🦂)はき(🥅)こえた。しかし、彼はふ(🤷)りむか(😗)な(🔷)かった。そして、(🦍)もうとう(💇)に(👹)見えな(🍇)くなっている道(dào )江の(🕊)あとを(⏳)追(🐕)うように、(👳)路(🅱)を(😄)いそいだ。
「血(😴)(xuè(🐔) )判(pàn )はご(🎑)まかそうたって(🎂)ごまかせないよ(🥞)。み(🔗)んなで見ている(🍕)んだから。しか(🌝)し、本田(tián )がそれを(🔭)い(🦁)やが(🤸)っていた(🗑)こ(✒)とはたしかだね。」
「おまえも一度先生を(💟)おたずねすると(🤭)いいね。先(xiā(📛)n )生の方でも待ってお(🍷)いでのようだよ。」
「こ(🛰)のごろは(🈲)、(🔂)次(cì )郎君とも道江さん(🔻)とも、いっ(😾)しょに飯をくう機会(huì(🌹) )がなかったようだね。きょうは老人(ré(🎋)n )たちも留守だ(💕)し、(😿)若いものだ(📇)け(😥)でどうだい(✖)。」(🎆)
「次郎さんが(♑)女でし(🔸)たら、(🦑)どうなさる？(😙)――」
次郎は感激と失望(wàng )の旋風せん(🛐)ぷ(📼)うの(💩)中(😡)に(🛵)、やっと身をささえてい(🔬)るだけだった(😲)。あふれ(💏)て(🖇)来る涙が膝の上につっ(🤺)ぱった腕をすべ(🎄)って、ま(🌹)だらに縁板(🍄)をぬらした。
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