「では、どうし(🈳)たらい(🙁)いの?」
「僕には、本田(tián )がそんな(👘)卑劣な(📋)男だ(🔅)とは思(sī )えないがね。」(📟)
「(🔱)まず、平尾と同類項だろ(🙂)う(🏇)ね。」
その日、(⚽)校長(🅿)は県庁(tīng )に行った(👎)き(🐊)り、ついに学校に顔(yá )を見(🛏)せ(🃏)なか(👡)った。西(xī )山教頭が何(hé(😘) )度(🕜)も電(dià(✌)n )話(huà )口に呼(🍢)び(👲)出され、ひるすぎに(😙)は(🏧)、五年全部の学(🦄)(xué )籍簿がくせ(♉)きぼを抱(bào )えて県庁に出かけた。ということが、(😵)給仕(👷)の口(📉)から生(shēng )徒たち(⌛)に伝(😏)えられた(😴)。生徒たちには、それが何を意味するか(🥛)は、(🤰)さっぱり(⛷)わか(🥥)らなかった(🗻)。そ(🤒)れだけ(🐸)に、不安な空気は(🏡)ひ(🚷)け(😎)時(⛰)が近づくにつれ(👸)、次(cì )第に濃(😽)こく(🎄)なって行った。
次郎(🌬)は、ふしぎに(🔍)も思い(🍁)、いくらか滑稽にも感じな(🕡)がら、歩(👇)(bù )き(👠)出そうとした。が、(🔸)その(🤧)とき馬田(🛬)のほかにもう(♉)一(🔅)人(🛌)、彼の(✳)眼にうつった人影が(🌕)あった。それは、土手のずっと(🈵)向こう(🌷)の(🕘)方を小走り(🎸)に走(🕍)(zǒu )っ(✂)て行く女学生(🍰)の姿であ(💙)っ(😄)た(👦)。その制(zhì )服姿(zī )は、も(⛵)ううしろから見(🧥)たの(🔱)ではちょっと誰だか判断がつき(👸)かねる(🏬)ほ(🥓)ど遠ざかっていたが、次郎にはそ(🚉)れ(🍐)が道江だということ(🕰)が(🔝)一目(🥗)でわかった。
徹太郎(lá(🔖)ng )は大(🛹)し(💈)て気に(🚌)もとめ(🐇)ない(❗)ような調子で(⚡)た(🍆)ず(📬)ねた。道江は(🍌)顔(yá )を赤(🚱)らめてぐずぐずしている(🛐)。
「ええ、とき(🥃)どき。」
(🌓)彼のこの驚き(🥅)は、(➰)同時に、目がしらのあ(💐)つくなるよ(🚗)うな感激(jī )で(⏬)も(👛)あった。彼(bǐ )はうつむいたまま、縁(🗻)板につ(🎓)い(🈳)た手を(⭕)、まるで女(nǚ )の子みたように(😟)もじもじさした(⛎)。朝倉(🍹)(cā(👅)ng )先生はそれを見まもりながら、(🎫)「君のお父さんは、(✴)君のやったこと(😤)を生(shē(🥓)ng )ぐさいと言(🗄)ってい(🕙)られたが、な(🤬)るほ(✉)ど生(shēng )ぐさいと(🔙)いえ(🥐)ば生(🎂)ぐさい(🐶)。たし(😙)かに(🤫)思慮の足りな(💭)い(🦗)や(🏨)り方だし、それに文明(⛺)的(de )で(🐦)はない(🗜)からね(😌)。し(🥨)かし人(🐹)間の真実(shí )な(🙎)気(🏂)持と(🤽)いうものは、そ(🌋)のあら(🌦)われ(😀)方がどうで(🚰)あ(🔱)ろ(🍑)うと、(⛸)や(🏞)はりうれしいものだよ(👕)。私はそれを味(wèi )わうだけは素直すなおに味わ(🔚)いたい(😈)んだ。むろん私(🌼)には私(📿)の行(🐂)(háng )く道があるし、君(jun1 )の真(🌧)(zhēn )実な気持を味(wèi )わった(🖤)からって、その道まで(😧)変えるわ(🍂)けに(🔯)はいかないがね。」
馬(🏜)田(tiá(🐯)n )は、機を見(jiàn )る(⭕)にはわりあい(🚄)敏(🍍)感(🦅)なたちだった。それ(🏡)に、どうせ遠くな(🌚)いうちに(🍠)何もかもわかるのだと思うと(⛎)、今しいて次郎をけなす必要もないと思った。
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