「か(🍎)ァ(🦀)さん、かさん(🕛)――やくらか、やくや――ほ(😭)うち(🏞)さ、やくやくう(🧚)――おんこ(📖)しゃこ(🗼)――もこ(📯)しゃこ――」
学士(📟)は華やかな大(🏝)(dà )学時代を(🤸)想い起(qǐ )し(😜)たように言って、(🗑)その骨を挫(🙋)くじかれた指で(🌉)熱球を受(🚒)(shòu )け損じ(🈴)た(⏺)時の(👤)真(zhēn )似ま(🌸)ねまでし(⛎)て見(jiàn )せ(👙)た。
問を(🐽)掛けた生(🚉)(shēng )徒は、つと(🦅)教室を離れて、(🆘)窓(chuā(🎖)ng )の外の(📜)桃の樹の側に姿を顕あ(💼)ら(➿)わした(📴)。
南(⏳)の(🔪)障(zhàng )子(zǐ )へ行(háng )っ(🏸)て見た(👜)。濡(rú )縁ぬれえん(💄)の外(wài )は(🎸)落葉松からまつの垣(📎)だ(⛺)。風雪(🛢)の為(🏪)に、垣(😀)(yuán )も大分(fèn )破損い(🔹)た(🐬)ん(📣)だ(🕘)。毎年聞える寂しい蛙の(💋)声(shēng )が復た(😠)水車小屋の方(fāng )か(🌗)らそ(📩)の障子のところへ伝わって(🐲)来た。
この子供衆の多勢(💤)ゴチ(🥣)ャゴチャ居る中(zhōng )で(🦂)、学士が一服や(⬇)りなが(🎤)ら朝顔鉢(♌)を眺めた時は、何(🏇)もか(🥍)も忘(wàng )れている(🧓)かの(🍌)よう(🚷)であった。
「これ(⛽)、(🍀)悪(è )戯いたずらしちゃ不(bú(🤙) )可(🤩)い(🙄)け(🍤)ないよ」
高瀬も佇立(😞)たちど(📍)ま(👈)って、「畢竟つまり、(🏧)よく働くから、それでこう女の(🙅)気象(xiàng )が勇健(🥟)つよい(🖇)んでしょう」
間(🐂)も(💚)なく(🆒)三人は先(🛬)(xiān )生一(🔺)人をこ(🐂)の隠れ家に残(⏭)して置(🕳)いて、町(dī(👸)ng )の方(👃)へ帰って行っ(🚡)た(❗)。[#「。」は底本では「(♐)、」(🔰)]学士がユッ(❗)クリユックリ歩く(🥩)ので他の二人は(🔊)時々足を(🔠)停めて待(🍫)(dà(🔫)i )合(hé )わせて(👸)は復たサッサ(🚜)と歩い(🎽)た。
とその人は(😉)畠(🌿)(tián )に居て言った。
塾(shú )の小(xiǎo )使も高瀬(lài )には先(🚴)生だっ(⛔)た。音吉は見廻(huí(💾) )りに来(lái )て、鍬の持(👛)ち(✴)方(fāng )から教(💋)え(🥡)た。
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