翌(yì )朝高(gāo )瀬は塾へ出(🎤)よ(😭)うとして(🐑)、例(😽)のように(🕷)鉄(zhí )道(dào )の踏切の(🎤)ところへ出た。線路(lù )を渡って(🚥)行く塾(shú(🔓) )の生徒など(🚝)もあっ(📴)た。丁度そこ(🕚)で与良町よら(👤)まちの方からやって来る(🚞)子(zǐ )安(ān )に逢った。毎時い(🍿)つ(🚒)も(🔆)言(👧)(yán )い合(hé(😝) )せたよう(😈)に皆なの(🧑)落(luò )合う(🥄)ところだ。高瀬は子安を待(dài )合せて、一諸に(⌚)塾(shú(🌿) )の方(🕯)へ歩いた。
学(🔽)士は「ウ(🏌)ン、高(gāo )瀬君(jun1 )か」という顔付(🚮)で、店(diàn )頭(tóu )みせさきの土(tǔ )間に居る(🚄)稼(jià(👧) )かせぎ(📊)人らしい内儀かみさんの側へ行った。
(😇)こ(🍿)れ(😸)と(📷)擦違すれちが(🛰)いに越(yuè )後えちごの方(🏟)からやって来(🈁)た上り汽(🐚)(qì )車がやがて汽笛の音(yīn )を(📗)残して(🕡)、東京を指(🖼)して(🦇)行(🐶)って了(🛡)(le )った頃は、高瀬も(🏠)塾(🙂)の(🔖)庭を帰(guī )って行った。周(zhōu )囲(😘)あたりには(💷)あ(😬)た(🎠)かも船が(🗯)出た後の港の静(🐮)かさが有った(🍮)。塾の(🏃)庭にあ(💲)る桜は濃い淡い樹の影を地(dì(🥗) )に落し(👐)ていた。谷づたいに(🤡)高瀬は独ひとり桑畠の間を(🐼)帰りなが(🕓)ら、都(🚄)会から遁(dù(👆)n )の(🥈)がれて来(⏩)た(🚃)自分の身を考えた。彼(🥛)が(⛔)近い身の辺(🏒)(fǎ(✋)n )ほとり(🛠)にあっ(💘)た見(🌎)せかけの生活から――甲斐か(💶)いも無(wú )い(🧗)反(🌸)抗(kàng )と(🤭)心労とから――その他(tā )あらゆ(🔂)るものから遁のが(👚)れて来た(🔬)自分(📮)(fè(🌖)n )の身を考えた。も(🗞)っと自(📓)(zì(🌅) )分を新(xī(🏵)n )鮮に、(⚫)そして簡素(sù )にすることは無(😭)(wú(📙) )いか。そのた(😍)めに、彼は他にも(📡)あ(✖)った教(jiā(🏯)o )師の口を断り、(🤾)すこし土でも(🏰)掘っ(🚏)て見ようと思(sī )って(🔂)、わざわざこの(👋)寂(🎂)しい田舎へ入って来た。
それから二(☝)年ばか(🦊)りの月日が過ぎた。約(🗄)束の任期が満ちても高瀬は暇を(💞)貰もら(🙌)って帰(guī )ろうとは言(🤨)わなかった。「勉強(🌡)す(🌭)るには、田(🔢)舎(shè(💃) )の方が好い」そんなことを言っ(🗻)て、反(🐂)か(🙆)えって彼は腰(yāo )を落着け(🏥)た(🎙)。
この高瀬が僅わ(🚂)ずかばかりの野(🈯)(yě )菜(🕣)を植え試み(🎏)ようとした畠からは、耕地つづきに商(🐧)家の白壁な(〰)どを望み(🌖)、一方(👩)(fāng )の浅(🏦)い谷の方(🛹)に(📕)は水(🧣)(shuǐ )車小屋(wū(💫) )の屋(🙉)根も見(🔨)えた。細(🐡)い流で近(🏈)(jìn )所(😝)の鳴らす(🥅)鍋な(👢)べの音が町(🚏)(dī(🏕)ng )裏らしく聞えて来るところだ。激しく男女の(🌕)労働(🌞)(dòng )する火山(🆚)の(💖)裾すそ(👯)の地方(fāng )に、高瀬は(📻)自(zì )分と妻(🔎)とを見(jià(🐔)n )出みいだした。
更(👲)に二年(🍬)ほど過ぎた。塾(🍟)では更に教(jiāo )室も建増(zēng )したし(🏓)、(🔠)教(🈶)員(🌟)の手(shǒ(🛥)u )も増(🕓)ふやした。日下(🌋)部くさかべといって塾のた(👥)めには忠(😄)実な教員も(⛔)出来(🛸)たし(🏐)、洋画家(jiā )の泉(quán )も一週に一日(💘)か二日(🚀)程(ché(🚳)ng )ずつは小県ちいさが(❔)たの自(🤭)宅(zhái )の方か(🈵)ら通って来(lá(🌃)i )て(🔶)くれる。しかし(🛄)以前(qián )のよ(📈)うな賑にぎやかな笑(xià(🆔)o )い声は次第(dì(🚛) )に減っ(🍕)て行った。皆な黙って働くよう(👡)に成った。
「蜂で(🏀)すか」(💕)と学士は気(qì )味(🦃)悪そうに言(💡)った。
問(wèn )を掛けた(🚙)生徒は、つと教室(🚭)を離れて(🏈)、窓(🚏)の外(🔽)の桃の(🏅)樹の(❓)側に姿を(🚢)顕あらわした(📤)。
「奥さん、御(yù )精が出(🚉)ますネ」
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