日本《xvideos 無理矢理》2行目ライン
xvideos 無理矢理あらすじ
「僕、(🖇)馬田と同(tóng )じク(💠)ラスで(🎒)す(🈂)か(📇)ら(🏕)、毎日いっしょに(🥕)帰ろ(⛳)うと思えば帰れる(🤰)んです。」(🤘)
そ(💧)れによると、血書のこ(🗒)と(🏖)は、もう昨日の(✍)うちに警(📆)察や憲兵(bī(🐱)ng )隊の耳にも入(rù )り、県の学(🕎)務(🐞)課(kè )にも通報(🍂)されていたらしい。今朝はさっそくそのことで学務課(🏑)の方から電(diàn )話(🛸)(huà(🧙) )がかか(🕹)って来た。校長はちょうどその時四人の(👱)代表(biǎ(📰)o )と(🧐)会ってい(🔪)る最中だ(😩)っ(👱)たので(👻)、教頭が代っ(🤞)てそのことを報告(gào )すると(💌)、では(👨)一応おだやか(⭐)にその血(xuè )書を(🐘)受取るがいい。そして校(😈)(xià(🆘)o )長自身それを(💃)もっ(📞)てすぐ(🍄)県庁(tīng )に出頭するよう(🖱)に、とい(🍷)うこ(😄)とだっ(👓)た。教(🔩)頭が紙(👩)片に書い(🏖)て校長(zhǎ(🎚)ng )に渡したのは、そのことだったにち(👸)がいない、(🖕)と(📍)いうのである。
徹(🎎)太郎(🛺)はきき終って、
松(sōng )の木の(🤞)間をもる(🗑)ひ(⏲)っそりした(🕘)日(🈴)ざしの中に、砂地を(😓)ふ(🎳)む靴音がざくざくと異(yì )様に高(📧)くひびいた(👵)。そのほかには何の(🕖)物音もきこえ(🕷)ない(🏨)。
徹太(🔂)郎は、そう言(yán )って笑った。次郎(📮)(láng )はそ(🏛)の(🍬)瞬(shù(🌝)n )間ちょっと固い表(🥚)(biǎo )情になっ(🈂)たが、すぐ自(🐶)分(fèn )も笑(xiào )いながら、道江に代(🧜)って始終(zhōng )を(🚙)話した。話してい(⚽)るうちに、彼は自(🚨)分の(🏋)言葉(yè )の調子(🤢)が次第に烈しくなって行く(🃏)のをどうす(🌊)ることも出来なか(😶)った。
彼(bǐ )は、しかし(😌)、それから(🏅)も、校(🎹)内を方(fāng )々歩きま(🔱)わ(🌁)っ(🏺)て(🧟)、上(✂)級(⏬)の生(🗽)(shē(🌩)ng )徒(tú )たちが幾(jǐ )人かかたまって話しているの(🍦)を見つけては、そ(♌)の仲(🏰)間(jiān )に入り、そ(🧦)れとな(🗄)くス(🎆)トライキを煽動(dò(🥟)ng )する(🤔)よ(🌆)うなことを言(🎹)ったり、次郎を(🌿)けな(🕌)したりする(♑)ことを忘れなかっ(🚌)た(😸)。
(❄)と、道江(🍔)は顔を(🏤)真(🍾)赤にしながら、
「(🛄)そう？(🛃) じゃあ(🍺)、(🚛)何にも出(chū )来ません(🔶)けれ(🧞)ど(🎑)、あたしすぐ(🚼)お支度しますわ。……道(dà(🔞)o )ちゃん、さ(😙)っき(👇)からの(😲)こと、自分で義兄さんにお話してみたらどう？」
校長(zhǎ(🍄)ng )室が(😸)ひっそりしている(♑)の(🚐)にひきか(🅿)えて(🚕)、教員(yuán )室(shì )は何(🍳)となく落ちつきがなかっ(🐍)た。三人、五人(rén )とか(📖)たまって立(😙)(lì )ち話をしている様子が、あけ放した窓(chuāng )から、いつも生徒たちの眼に(🙈)うつった(🧢)。また四年(🐑)や五(🚗)年の教室に出て来る先(xiān )生たちの態度に(🛌)も(📀)、(🚃)ふだん(👠)とかなりちがっ(📐)たところがあった。いつも(📬)駄じゃれをとばすのを得(😑)意(yì )にして(🐵)いる先生(🎵)がいやにま(🚉)じめだった(🏗)り、これまで教(jiāo )科(♿)書(💫)以外の話(🈯)なんか一度(🐎)もしたことのな(🚃)い先(⭕)生が(🦎)、と(🎿)ってつけたよ(😯)う(👟)に(🗨)、修(😜)身めいた話をし出(😵)し(🌖)たり、また中に(🏿)は、(🤗)変ににやにやし(🌚)なが(🙃)ら、(🌂)「(🤚)こないだ大垣前(qián )校(🚿)長からお手(📔)紙をいただいてね(😣)。」と、(👙)その手紙の(🍎)中(zhōng )に書(🕗)い(🎢)てあったという一(🍠)(yī )二の文(🚗)句(jù )を(🍳)引(🐚)(yǐ(🌕)n )き(👛)出して(⌛)、前(qián )校長をほめ、自分(🐬)と(🥙)前(🌳)校長(zhǎng )の(⌚)間(🤶)には何か特(tè )別(🌝)の関係でもあったかのよう(🔁)にほのめかし(🥤)た(🐤)り(🤞)する(🖋)先(🐽)生も(🌫)あった。すべ(🥢)てこう(⛷)いうこ(🔠)とが何(🚐)(hé )を(🤖)説明(🚬)しているかは、(🚱)生(shē(🍚)ng )徒た(💫)ちにむろんわかりすぎるほどわかっていた。だから休み時間になると、彼(bǐ )らはそ(📭)れを材(cái )料に(🚃)して先(🤐)生たちの品(🚉)定めをす(🔷)るのに忙しか(🌩)った。こんな場合(😎)、いつも(💳)奇抜な思いつきをやるので人気の(🔬)ある(🤣)五年の森(🐜)川とい(🛐)う生徒は、四(🐤)年(💀)と五(wǔ(🕎) )年(🥉)(nián )の各(gè )教室(🕐)をまわってその(🔤)品(🔺)定めをきいてあるい(⛓)ていたが、昼休みの(🎒)時(💠)間には(🚨)、もう校友(yǒu )会事(🔱)(shì )務(wù )室(🤧)の黒板(bǎn )に「教員適(🌂)性審査採(🔶)(cǎ(🚞)i )点表」というのを書きあげて(💒)いた。校友会事務(🎆)室は、生徒(tú )控所の(👾)横の小さ(😶)な室で、間はガラス(🕟)戸で仕切って(🎽)あ(🤑)っ(🎫)た(🥘)ので、控所からはまる(🌲)見(🤞)えだった。校(🐨)友会(huì )の委員(🗝)たち(📕)五(🚿)(wǔ )六名(🍝)(míng )が(🚥)中でわ(🍢)い(🍆)わいさわい(🍿)でいる声(➰)をききつけ(🏦)て、(Ⓜ)ふだんは遠(yuǎn )慮(lǜ )しがち(🍵)な(💆)一二(🧠)年の生(shēng )徒たち(🐗)ま(😱)で(🎍)が(🛡)押しよ(🛬)せて来(🚚)たが、その採点表の左の(🗝)端には、馬賊、チャップ(💼)リン、か(😹)まきり(🍾)、あ(🙈)ざらし、おでん(🗝)、(😞)花(huā )王(wá(🚠)ng )石け(🛀)ん、長(🐳)茄子、瓦(wǎ )煎餅(bǐng )、とい(⛷)ったよう(🚦)な先生たちの(🦕)あ(🎈)だ(🎵)名が縦(🚤)にならんでおり(🗃)、それに(🙎)括(🕥)弧か(💌)っ(🙉)こして受(🏮)持学科名(🏆)(míng )が書(⬛)(shū )いてあった(🗂)。そして(📂)、その右(🔼)に点数欄と備考欄とがあ(⏰)ったが、(🍶)点数欄(📎)(lán )には(😸)五点とい(🛀)うのが一つあるき(😡)りで(🏮)、あとは(🖌)みな(🤐)四点(diǎn )以下だっ(🚙)た。零点はさ(🚭)すがに一つも(🐊)なか(🎍)った。備考(kǎo )欄(lán )には、「品性下劣、御(🤨)殿女中の如し」とか、「(🧡)駈(qū )落(luò(🔋) )かけおち三回心(🙉)中未遂一(🔒)(yī )回」(🈴)とか、(🚏)「野心(xīn )満々、惜(👿)しむらくは低能」とか、(😎)「(🚥)彼いつ(🚙)の日(🛎)にか悔い(🎱)改(🥞)めん」とか、「愚(🖲)鈍なるが如くに(🧟)して、最も警戒(jiè )を(✝)要す(⚽)」とか、そういったさ(📴)まざまの(🈳)文句(jù )が、いっ(📗)ぱい書き(♉)つめてあっ(🌽)た。五点の評点(🤑)(diǎn )をもらった(🛤)のは「あざらし」先生(🔩)だ(🌰)ったが、その備考(kǎ(🍞)o )欄(lán )に(👐)は「性(🎩)粗(cū )野にして稚(zhì )気あり、(🍵)陰(yīn )険とは認めがた(🍗)し(🌼)、合否の判(🔩)定は後(hòu )日会議の(🔄)結(jié )果(🍃)(guǒ(🆔) )にまつ」とあった。
「そうだよ(🐤)。あいつはまるで恋人の(🤺)よ(🦅)うに朝(🐶)倉先生(shēng )を(🗯)慕っていたか(🌿)ら(📀)ね。」(🔓)
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