(💦)誰(📌)かがそん(⛽)なこ(🔁)とを言(yán )っ(🈵)た。
肩(⌚)や腿(🙌)も(⏹)ものへんに(👨)二三ヵ所鈍痛(🚒)(tòng )どんつうが(♋)感じ(📌)られ出(chū )したが、次郎はほとんど(👒)それを気(🐄)にしな(🐽)かった(🔴)。彼が(🚰)最も気にしたのは(🙅)、頬(👥)がは(💬)れぼ(🗳)ったく感ずること(🎡)だったが、(⏭)手(shǒu )でさ(🥁)わって(🕜)みる(👆)と、さほ(🍦)どで(🌟)もないら(🛂)しい(😹)ので(📸)安心し(🐿)た。
「そうか。そうだと(🧟)君(🦌)の弟は(🧟)いよいよ変った奴(🚡)だな。」
もっとも、生徒(🎙)間(jiān )の噂によると(🧔)、校内に二(🗃)人(rén )や三(sān )人は、尊敬に値する先生(shēng )がいない(👊)でもないらしか(💤)った(🕷)。また(🎎)、入学式の(💡)時に、彼が校(xiào )長からうけ(🍆)た(🍑)印(yì(😛)n )象も、まだすっかり消えていた(🏯)わけでは(♍)なかった。し(🔁)か(🛫)し、そうし(🖥)た(📈)先(xiān )生たちは、次郎(lá(🎶)ng )たちと(📔)はまるでべ(🤹)つの世(shì(🏞) )界に住(🥙)んでい(🕚)るような(🥁)も(👋)ので(💭)、めっ(🏳)たにその顔をのぞく(🛰)ことさえ(🏢)出(chū )来ないの(🍙)だった。次郎(láng )は、そのために(📚)、中(🐃)学校(🍊)と(💽)い(🕦)う(📍)ところは(🌒)、(⛑)小学(🐃)校にくらべてずっと奥行(👡)(há(🍛)ng )があるような(❇)気もしたが、またいやに不便(🖌)なところのようにも思(sī )った。
「(😁)貴様(yàng )はさっき俺を睨(nì )んで(📿)いたな。」
彼は毎(🎊)日(👃)むっつりして(🦈)学校に通った。
「もの(🎚)事を(🐔)よく(🍐)考える方かね。」
大沢が立ちかける(⏬)と、次郎が(🍟)だしぬけに恭一(👒)に言った。
「(🌿)平気です。だって、僕(🤞)、何(✴)も悪いことしてないんだから(🏸)。」
「大沢君っていうよ。僕の(🕴)親(qīn )友(yǒu )で、(🏷)同じクラスなん(💿)だ。」
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