「こんなきたない(🥠)は(😏)きだめ(⚽)に(🔚)よくがま(💌)んができる(♐)ものだ(🔬)」(🍱)と光一は(⭐)思(👜)っ(🔽)た。
光(🌌)一は一礼して(🌀)外へ出た。
「そうだ、金(😮)があ(🕵)って時間(💩)があっ(🔯)て学(xué )問す(♒)るものは幸福だ、わしの塾(shú )じゅくの生徒はみ(🔐)んな(🍜)不幸なやつ(😻)ばか(📻)り(💟)だ、(🌬)同じ土(tǔ )地(dì )に生(shēng )まれ同じ年ごろ(🏖)でありながら、ただ(🍤)、金のため(🧘)に甲こうは意気(⛹)揚々(👽)よう(✍)ようとし乙おつは悄然(🐠)し(📯)ょうぜんと(⬛)する、こんな(🌩)不(🔗)公平(✊)な話(🚥)は(🐭)な(🏗)いのだ、(📢)い(➖)いか安場(🔠)、そこ(🕉)で(🗂)だ、わ(🕙)し(😐)は生徒(tú(🔑) )共(🎃)の肩身(shēn )を広(🍄)(guǎng )くさして(❓)やり(🔘)たい、(🚂)金(📨)ずくではかなわ(😞)ない、か(🉑)れら(🔩)の学校は洋風の堂々た(😨)るものだ、わしの塾じゅくは壁が落(💔)ち屋(wū )根が(😾)も(🤯)り畳(⛸)たたみ(🔫)がぼろ(⤴)ぼろだ、生(shēng )徒(tú )は(🐳)町を歩くにいつも小(xiǎ(🅰)o )さくなってしょぼしょぼし(🛵)て(🏣)いる、だからせ(🍱)め(😋)て(🍈)野球でもいい(👇)から一(🚆)遍いっぺん勝(💨)たして(🧚)やりたい、実(shí )力のあるものは貧(pín )富に(🗽)かかわらず優(yōu )勝者(🐁)にな(🚳)れる(🔀)ものだ(🍉)ということを(🔁)知らしめたい、師範生も中学生も(🌌)黙々生も(👳)くもく(🕔)せいも同等のものである(☔)と(🔜)思わせたい、大手をふ(🙂)って町(🔲)を歩く気に(🎒)なら(🤣)せたい、(🧔)だ(🦐)から(🥥)どうして(💳)も今(🔍)度(🐞)は(🙋)勝(shèng )たねばならん、わしも(⏸)この年(nián )に(🐤)なって、(👜)なに(🎗)をくるしんで(📿)すっぱ(📺)だかにな(🐤)って空(🚗)あ(🛩)き地ちでバ(👕)ット(🚘)をふり(🍓)生(🖇)徒等(děng )を相手(🚹)に遊ん(📫)でいた(🐖)かろう、生(💲)(shēng )徒の自尊心(⚪)を養成したい(📿)ためだ、そうして(♋)一方(fāng )において町の人々や官学(xué )崇拝(👿)者を見かえしてやりたいため(🛩)だ、野(😌)球(💍)の勝敗(🙌)は(🐜)一(yī )小事(shì )だ(🕙)が、(🕰)ここで負ければわしの生徒はますます自尊心を失い肩(jiān )身を小(xiǎ(🎈)o )さくする(🍨)、実に一大事件だ、(〽)なあ安場、今(jīn )度(dù(😾) )こそは(🤦)だ(🦈)、なあ(⛵)お(🌱)い、しっか(🕚)り(♏)やってくれ」
(😨)千三は(🚮)じ(🧔)っと考(kǎo )えた。
やがて(💒)審判(🔋)者がおごそ(📒)かに宣(xuān )告した。
「手塚(zhǒng )は不幸(xìng )な男だ」
憤(📸)慨(kǎ(🎓)i )の声々が起(qǐ )こった。
「や(🐽)あお(📽)まえさんもき(🕴)てるね」(😝)と覚(🦆)(jiào )平(🎬)がい(📓)った。
「じゃ一高で一緒になろう(🆕)、きみがショー(😁)トでぼくが投手で小(🗳)原さんが捕手だったら愉快だな」
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