バラエティ番組《家出 フェラ》2行目ライン
家出 フェラあらすじ
「そりゃあ(🕉)、思うでしょう。」(😔)
「あたし(😠)、やっぱり(㊙)そっと(🚪)逃げ(🐞)て(🍟)いる方が一番(fān )い(🎦)いと思(sī )います(🚺)けれど。」
次(cì )郎は、もう(🥅)すっ(🔥)かり、いつ(⬆)もの彼をとりもど(🏽)していた。
道江はただ(🏏)しょげき(⛏)った顔をするだ(🧔)けだった(🚣)。次郎は舌(shé )打(⛩)ちし(💡)たくなる(🤔)のをこら(💉)えながら、(🕛)
道(🏃)江(✅)(jiāng )は敏子(zǐ )が話している間、さほど(🗂)深(🏹)刻な表情もしていなか(🔢)った。次郎は(👲)それが物足(🅾)(zú )り(🚘)なくも(🍾)あり、(🛃)腹立た(🔺)しくも(⏰)あった。彼の(🌎)家の二(è(👄)r )階で馬田(🛅)と出(💠)っくわした時の様子(🖐)(zǐ )から判断し(🌘)て、彼女が馬田(😗)(tiá(⏬)n )を(🍏)ひどくきらっていることだけはたしかである。しかし、ただ馬田という人間(🤺)をきらっ(🐺)ているというだけではたよ(📽)り(🌵)な(😈)い。こうし(📁)たことについて(🔋)は、女(🍂)性の立(🛡)場(🤺)(chǎng )から、とり(🍻)わけ純(♟)潔な(🧦)処(chǔ )女の立場(🚫)から、たえがたいほどの侮(⚫)辱(➰)(rǔ(🤩) )と憤(fèn )りとを感じなけ(🌒)ればならない(⭕)は(🍞)ずであ(🎤)る。彼(🤸)にはそ(🛴)う思(🤢)えてな(💆)ら(🍆)な(🔻)いのだった。
こんな(🐒)ふうで(💴)、校(xiào )内はその日(rì )じ(🔣)ゅう(🚱)決(jué(💯) )して(✔)静かで(🔒)あった(❣)とはいえ(🚪)な(🐯)かった。下級の教室(shì )までが何とは(🤲)なしに落ち(🤷)つ(⏫)きを失(🐢)っ(🛠)ていた。ふだんなら何でもないこと(🌴)にまで先生(shē(🎶)ng )たちの神(🍆)(shén )経がとがり、(💐)先(xiān )生た(📪)ちの神経(jīng )がと(🧣)がればとがるほ(🎴)ど、生徒(tú )たちはその神経に触さわって(🚫)みるの(⬆)を楽(💺)し(🈚)むといったふうであった。大(dà(❓) )垣前校長(📞)は、いつも(🐀)先(🌉)生たちに(🍐)向(🤽)かって、「(🐆)生徒というものは(✏)、自(zì )分たち(😊)のために先生(shēng )が(🚠)命(mìng )を(💗)すて(✊)るま(📶)で(🔔)は、そ(♿)の先生を偉(➗)い先生だ(📮)とは(😥)思(🌔)わない(👊)ものだ。そ(🌁)れを覚(🌳)悟の上で(⌛)なくては、真(zhē(🙉)n )の(🌕)教育は出来ない。」と(🚨)言ってい(😉)たが、その意(🤧)味(🔤)をほんとうに理解した(⛹)先(📗)生(⛹)は、朝倉先(❕)生(shēng )をの(🧑)ぞいては、おそ(🏓)らく一人もいなか(🥫)っ(😩)たろうし(🎣)、今では(🏈)、ど(🔼)の(🍆)先生(🌘)に(😤)も(🌬)、(✋)そ(👼)んな言葉は単に言葉として(🚥)でも思(sī )い出されていそう(🕗)になかっ(❇)た(⛴)。こうして先生たちは自分を(⛪)下手に(🍓)護(hù(🅿) )ろ(👱)うとし(🏏)て(🎿)、一歩一(yī )歩と自分(fèn )を生徒た(😓)ちの侮辱(rǔ )と嘲笑の中(zhōng )に追いこんで(🐳)いたのである。
と、朝倉先生(shēng )はわざ(⛰)と次郎(láng )から眼(😊)を(😫)そらし(🔖)な(🔬)がら、
校長(zhǎng )室(🌂)における会見(🔖)の様子は、あと(♏)で四人(⏸)が(👩)――と言っ(👁)ても平尾(wěi )はあまりしゃべ(🖲)らなかっ(🎒)たが―(⛄)―みんなに話したところによると、(🉑)かな(🕰)り悲(bē(🥑)i )哀(āi )感をそ(♏)そるものだったらしい。元来花山校(♊)長の(💬)鼻は、馬(mǎ(📰) )田(🙌)が次(cì )郎(lá(🎸)ng )のうち(🏼)で言ったよ(🃏)うに、(💟)実際いかに(🆎)もちょっ(👀)ぴ(📤)りしている。恰(✡)(qià )好だけは、美人の鼻(☕)といっ(🕒)てもいい(👧)ほどととの(🎹)っているのだが、顔の面積に比較して、それ(❄)があまりにも小さすぎる(👥)のである。血色のわるい、それ(🤹)でいていやにつるつる光っているだ(💴)だっ広い顔のまんな(🐍)かに(🎶)、つつ(❌)ま(🐃)しすぎるほど(⛪)つ(🧝)つ(☔)ま(🚝)しく、そしてそれ故に安定しすぎ(🍷)るほ(🥒)ど安定し(👔)て(🚔)くっついている(👰)その(🗡)鼻(bí )を(😙)、校(xiào )長就任の(🚧)その日以来(lái )、生(shēng )徒たちは(🛤)「ピラ(💧)ミ(🕗)ッド遠望(wàng )」と呼(hū )んで鑑(📇)(jià(🆘)n )賞(🔷)してい(🍁)るのであるが、それは決して(😰)的は(✈)ずれの形(💘)容だ(🐝)とはいえない。生徒間に、それほ(🌷)ど(🍮)安定(💎)した印象(🌥)をあたえているその(🧙)鼻が、血(xuè )書を差出した瞬間、(🐭)ぴく(🕌)りと動き、し(😋)か(🥅)も多少(shǎo )額の方に(🈂)ず(🏨)れたように感じられた(🆔)というの(🐨)だから、およ(🤠)そ、そ(🚑)の場の光景が察しられるであ(🏤)ろう。
(🆔)する(🌶)と、馬田が茶店の(📧)かど口(🏤)に立(📨)って、こち(🐷)らを見(jiàn )てい(🈶)た。そのしま(🐂)りのな(🏙)い口は(❣)冷(📞)笑(xiào )でゆがんで(🥍)いる(🧔)。次郎(💚)は、しかた(🧖)な(🍸)しに立ちどまった。
「も(🈹)う間もなく帰(🌭)るころだわ(🍬)。」
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