「(👇)思(🍌)う(🚕)よ。だけど年(🏧)(niá(🔨)n )とってい(⛽)るなあ。」
彼(🏣)は、そこで、ち(🎙)ょっと(📩)うしろをふりかえ(💢)っ(📢)てみた。すると雨天(tiān )体操場(🐜)(chǎng )の中から無(🌎)数(🔰)の(💰)視線が(🧠)まだ自分を覗(🥘)のぞいて(💬)おり(🗼)、その視線の一(yī(🐂) )部を遮って、二人(🚊)の五年生が入口(😣)の(🍒)近くに向き(🤗)あって立って(🚝)いる(🙆)のが見(💹)えた。その一(yī )人は三つボタンであり、(⛵)もう一(🌏)(yī )人は(🤘)最初(😻)に演説(shuì )した生徒だった。
(👻)大(🖤)沢がはたから口(🎛)を出した。
彼(🛡)は、いつの間(🚑)にか、演説(shuì(⤴) )でもするような態(tà(🍕)i )度(dù )になって、つづけた(📚)。
俊亮は、次郎が学校から帰ってくると、待ち(🛍)かねていたよ(😹)うに(🏨)、彼にそ(🧛)の葉書を見せ(🕸)た(🎞)。そして、久方ぶり(📔)に(💄)彼の(🔼)頭(🚨)(tóu )をか(📆)る(♑)くぽんとたたいた。
(🚣)彼(bǐ )は(😸)、しかし、彼のそうし(🚮)た孤(📈)(gū )独(😰)(dú )をた(⏱)いして淋しいと(🏜)は(📗)感じていなかった。また、(🈶)憤(fèn )り(🥜)や侮蔑(⚡)の念も、たびかさなるにつれて、次弟にうす(🔧)ら(🗼)いで行(háng )き(🦖)、(📱)あとでは、(📐)かえって、同級生に(🚎)対(🚏)し(📝)て憐憫(🕦)に(🔞)似(sì )た感(gǎn )じをさえ抱(🛫)(bào )くよう(📵)にな(📦)った。こうした感情の(😑)変(🎓)化(huà )は、彼(bǐ(⏺) )にとって、元来(lái )さほど不自(zì )然なことではな(💰)かった。それは(🍏)、つまり(👬)、彼がかつて(🎗)算盤そろばん事(🍂)件で(🍌)、弟の俊(🐩)(jun4 )三(sā(🎃)n )に対(💑)して示し(🍻)た感(📢)情(qíng )の変(🏄)化と、同じ(🤾)も(😥)の(🚴)だったのであ(🌠)る。
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