次郎は廊(🤾)下をとおって書(shū )斎に行った(🤫)。朝倉(✳)先(xiān )生は机の上に巻(🦌)紙をひろげてしきりに手紙を(🐜)書(shū )いて(❣)いた。もう五六(⏲)通(🚜)書きあげ(👧)たらしく、封(🔯)をしたのが机のすみに(😖)重ね(😇)てあった。次郎が(🔣)敷居のすぐ近(🗂)くに(🏭)坐(💘)っ(🙈)てお辞儀(yí )をす(🌭)ると、
敏子の言葉つき(🕡)には、道(🦈)江(jiāng )と同(tóng )じ意(yì )味のことを言うに(⛲)しても、どことはな(👁)しに知性的(🐑)なひらめき(🖍)があ(🍇)った(🔘)。次郎(🍚)(láng )には、それ(⛄)が(🧒)はっきり感じら(🗓)れた。それだけに、彼(bǐ(🚨) )の道江に対す(⚫)る腹立(lì(🏟) )た(🍢)しさは一層(✔)つのる(🚘)のであ(📺)った。彼はいかに(🐸)も不(bú )服そうに、しばらく敏子の顔を見(jiàn )つ(🏖)め(🤹)ていたが、
(🕰)と(⛏)、次郎(🎺)(láng )は(📃)、また(👪)馬田の方に(🏏)まともに向きなおっ(🌩)た。
四人(rén )の報告は、みんな(🍮)をふき出(chū )させたり、憤(fèn )慨(🐃)さ(📘)せたり、(🚸)不安(🔍)(ān )がらせたりした。し(💑)かし、ともかく(🐭)も血書が(🕝)県庁(📱)に差(chà )出されるようになったとい(🍥)うことで(🌪)、一応納得(🌲)な(🦉)っ(🛐)とくするより(〽)ほかなかった。校長(zhǎng )が教頭(🍔)(tóu )か(🎛)ら紙(🔝)片を受(🐭)取(🌴)ったあと、急(🔓)に様(🤡)子が(⏱)変っ(🐇)たという(🕝)こ(🥪)とについては(😺)、(✒)四人を(Ⓜ)はじめ(🤢)みんなも不審に(🥁)思(🆗)い、(🐦)うまくペテンに(⭕)か(🔀)けられたのではないか、などというものがいたが、事(♈)情は間も(🌬)な(🎼)く判明した。それ(👹)は(📄)、教員室で先生(🎒)たちがひそかに話(👐)しあっている(🏀)こ(🏢)とが(🏅)、給(gě(🏓)i )仕の(📣)口(kǒu )をとお(💳)して(🍹)、いちいち生(😫)(shēng )徒の耳には(🌖)い(💟)って来たからであっ(🚖)た。
「なに、用(yò(👺)ng )がない(💳)から(🍲)?」
徹太(tài )郎は、そ(🕓)う言って笑った。次(⛰)郎はその瞬間(jiān )ちょっと(📮)固い表情になったが、すぐ(🐅)自(🏯)分も笑(xiào )いながら、道江(🛹)(jiāng )に代って始(🏈)終を話し(🌧)た。話し(🎾)ているうちに(😔)、彼は自分の(🧖)言(🏋)葉の調(diào )子が次第に烈し(🎵)くなっ(💏)て行くのを(🔈)どうする(✝)こと(🤓)も出(🍶)来なかった。
「千ち(😋)ゃんの方(🌪)を見張(zhāng )るの? でも(🖨)、橋(🔽)から先はだめじゃない?」
次(🗽)郎はだまって馬(mǎ(📦) )田の(🕵)近(jìn )づ(🔧)いて来るのを(🏧)見てい(🅱)た(🔹)。馬(mǎ )田(tiá(🌸)n )は、次郎から二三歩(bù(🥤) )のところ(🎸)で立ちど(😵)まった(☕)が、その左肩はまだ(🐹)つき出(chū )したま(🍒)まだった。
「ええ(🕸)……出しました(🏩)。」
しまりのない口を半(😐)ばひらい(💿)たまま(🦅)、ぽか(🕝)んとして次(🎉)郎のうし(👪)ろ姿(zī )を見お(♟)く(📓)っていた馬田は(😝)、次(🌈)(cì )郎(🚺)(láng )が十(😐)(shí(🔪) )間以上も遠(yuǎn )ざ(💎)かった(💛)ころ、(🌏)つぶや(🌫)くよ(🌀)うに(🚊)「畜生!」と叫んだ(🎨)。そして帽子をふ(🐒)り(🕗)あげて、力まか(♌)せに自分の(❣)股(gǔ )をもう一度な(🌵)ぐりつけた(🎾)。
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