「ええ、それはぼくにもわかります。し(🍳)か(💊)し、そのため(🎛)に、大河(🌿)(hé )君がぬれ衣ぎぬをきなけれ(🌻)ば(🎯)ならない(📐)と(👏)い(🤥)う道理(lǐ )はな(📨)いでしょう(💳)。ぼくとしては、(🌩)それがたまら(🙏)ない(🏖)ほ(🍋)ど(💹)心(xī(🐫)n )苦しいんです。」
「つぎは、そろ(🙉)そ(✅)ろ(🆎)県会議(💶)員(yuán )という(🦀)ところかね。」
次(cì )郎は愉快ゆかい(💘)そう(😹)に笑って、事務(wù )室にはいり(🍩)、(🔏)すぐ掃(sǎo )除(🎉)そうじ(🤶)をはじめ(🗑)たが、そ(😷)の時(〰)(shí )になって、大(dà )河(📋)の(🛹)に(👎)っと笑(🥨)った顔と、そのあとで言(🦀)っ(🏷)た言(💥)葉とが、変に心にひっか(😧)かりだし(🚾)た。
(🗼)それには、組(🤯)(zǔ )織や、講(🌐)義科目(mù )や、諸行(🏂)事(🐛)(shì(⛅) )の(🦄)時(shí )間(jiān )割(🚖)な(📆)ど、必要な諸計画が一通りならべられてい(🕑)たが(💗)、(⛺)そのどの部(🔐)分(⛓)を見(jià(💽)n )ても常識から(🌴)とび(🈴)はな(🍄)れたようなこと(🕸)は一つも(👖)なかった(🈚)。塾(🏇)堂と名のつくところでは、そ(⏳)の(🤪)ころほとん(📄)どつ(🔡)きものの(〰)ようになっていた「み(⏭)そぎ(🍿)」とか、「(👔)沈(shěn )黙ちんもくの労働(🏨)」とか、およそそうい(🔊)った、いわゆる「(🥠)鍛(🖍)練(🧞)たん(🌌)れん」的(🐍)な行事が全く見当たらな(🤛)いのは、むしろみんなに(🕯)は、ふ(🛵)し(🔘)ぎに(👬)思われた(🚘)くらいであった。五時(🐋)半(bà(😤)n )起(qǐ )床(chuáng )というのが、二(èr )月の(🍷)武蔵(zā(🔩)ng )野(yě )むさし(🍼)のでは、(🕡)ちょっとつらそうにも(💦)思えたが、それ(✳)も青年たちにとっては、決(✏)し(💹)ておどろ(🏬)く(🧗)ほどのこ(🚌)とではなかった。むし(🥇)ろかれらを(🎒)お(🌓)どろかしたのは、生活に(🖋)う(🌡)るお(🌋)いを与あた(🕠)えるような行事(shì )が、かなり(🐮)の程度に、織(🦒)(zhī )おりこまれていることであった。とにか(😹)く、(💙)見る人が見れば(📓)、日(🏉)常生(shēng )活を深(🗽)め高(🔭)める(🌦)目的で、すべてが(🏻)計画(🔍)されてい(🚲)るとい(🕜)うことが明(💕)らかで(🥃)あ(🍂)った。
次郎は、(📊)思いきりド(📞)ア(🤖)をあけ、
先生(👧)の言(yán )葉の調(diào )子は(🕒)、はげしい(♋)と(🔎)いうよ(🌓)りは、(🚤)むしろ悲(❎)痛(📲)だった。
「そうか(⏳)もしれません(📊)。し(🚶)かし、それはやらないほうがいいで(⌛)し(⏪)ょう。板(🔌)木ば(🍆)ん(🌃)ぎで(㊙)起(qǐ )きる約束やくそ(🐧)く(🎒)を(🔪)したんですから。」
大河は、それでも同じ調子で打ちつづけなが(🎠)ら、
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