日本《エロ アニメ 鬼 滅 の 刃》2行目ライン
エロ アニメ 鬼 滅 の 刃あらすじ
(📦)四人がこもごも語っ(😚)たと(🎬)ころを綜合(🗳)すると(😶)、こうである。――(🚍)
「見(jià(👛)n )張(🌝)りって、(😗)どうす(🌳)るの(✔)？(😔)」
「ばかだな、(🎹)道江さんは。」
「(🙀)な(🥨)るほど。これは痛(tòng )いところ(😊)を一本(🅾)やられた。僕(pú(💌) )も(🍫)いつの間(🎮)にか現(😯)実主義(🍟)者(zhě )に(🈶)な(🐉)ってしまっ(😌)て(💧)いたわけか。ははは。ところで、君の考(🌼)えが足(zú )りなか(🗜)ったとい(😬)うの(🥪)は、す(😫)ると、どう(🥁)い(👆)う(💆)点かね。」
(👎)家に帰(guī )り(💧)つくと、すぐ彼は、(😎)道江が(🤜)来ては(⛪)いないかと思って、鶏(😴)舎の(🍽)方まで行ってそれ(🅾)と(🧢)なく(📘)彼女をさが(🙂)した。し(🥧)かし、(🌫)来た(⛱)ような様(🚳)子(❤)はな(🍍)かった。で、彼(🚨)はす(🚫)ぐそ(📎)の足で(🏭)大巻(🚕)をたずねた。
「ええ。でも、そんなことよりほ(🚚)かに、どう(🎂)にも(✖)しようが(🌓)ないわ。」
彼は、自信(👋)を失った人(🐆)の(🌱)ように、力なく(🏭)首をた(🖐)れた。徹太(tài )郎叔父(🥋)に対(🍤)して(📅)も、道江に対しても、恥ず(📣)かしさで胸(xiōng )がいっぱい(🔳)である。
「本田が(🏏)？……まさか。」
校長(🌋)(zhǎng )室が(🎻)ひっそり(🤰)してい(🏞)るのにひきか(🏀)え(🗜)て、教員室(🥋)は何となく(👖)落ち(💌)つき(⛔)が(🔭)なかった。三人、五人とかた(😞)まって立ち話(🌿)をしている(🗜)様子が、あけ放した窓から、いつ(🙅)も生徒たち(♋)の眼にうつ(🎅)っ(💾)た(🌡)。また四年(niá(🛐)n )や五年の(🚕)教(🛁)室に出て来(lái )る先生(shēng )たちの態度(dù )にも、ふだん(🗑)とかなりちがっ(🐠)たところがあっ(🈹)た(🔅)。い(💚)つも駄(duò )じゃ(🐬)れ(🔉)を(🛒)とば(🆔)す(✳)のを得(🌲)意(yì )にして(💇)いる先(😫)生(shē(🦅)ng )がい(🍉)やにまじめ(👓)だっ(❓)たり(😹)、これまで教科(kē )書以外(wài )の話なんか一度(dù )もしたことのない先生(🦖)が、とってつけた(🏫)ように、修身(shēn )めい(🙅)た話を(🧘)し出したり、また中には、変(🐴)ににやに(🥩)やしながら、「こ(🍪)ないだ大垣(🚧)(yuán )前校長からお(😏)手紙(zhǐ(✖) )をいただ(🌡)いて(👪)ね。」と(🌀)、その手紙(zhǐ )の中に書い(🎞)てあったという一(yī )二(🏙)の文句(🍥)(jù(🌫) )を引き(🏝)出して、前校(🦋)長(zhǎng )をほめ、(🔜)自分(fèn )と前(qián )校長の間には何か(⤵)特(tè )別の関係でもあっ(🐅)たかの(🚬)ようにほのめか(💟)した(😰)りする先生(💱)もあった。すべてこ(👾)ういう(🥝)ことが(🈶)何を説明し(🥈)ているかは、生徒(tú )たちにむろんわかり(🍂)すぎるほどわかっていた。だから休み時間(🌋)(jiān )になると(🕵)、彼らは(🔐)それ(⛲)を材料にし(🧐)て(⛄)先生(shē(🕹)ng )たちの品(〰)(pǐn )定(❗)めを(🕢)する(⚫)のに忙し(🧣)か(🏸)っ(🈲)た。こん(🕥)な場合、い(🏼)つも奇抜な(🌬)思い(🍟)つきをや(💢)るの(🐿)で人気(qì(🏠) )の(🐶)ある五年の森(🐻)川という(🍢)生徒は、四年(🍥)(nián )と五年(❇)の各(gè )教室を(🛬)まわってその品定めをき(㊗)いてあるいて(🚥)い(🕛)たが、昼(🚓)休みの時(🔺)間には、(📖)もう校(🎻)友(yǒu )会(🦈)(huì )事(shì )務室(⬆)の黒(📞)板(bǎn )に「教(jiāo )員適性(xìng )審(shěn )査採点表」とい(🍈)うのを書(shū )き(🙆)あげていた。校(🚏)友(yǒ(💱)u )会(👁)(huì )事務室は、生徒控所(♐)の横の小(🧘)さ(😰)な室で、間(jiā(😎)n )はガラス戸で仕(🙉)切ってあ(😢)ったので(💴)、控所からは(🌨)まる見えだった。校友会(🤕)の委員(yuán )た(🕸)ち五(📘)六名が中でわいわいさわいで(🍹)いる声(🏞)をききつけて(🎌)、ふだん(🌽)は遠(🛴)慮(lǜ )しがちな一(yī(🗺) )二年(nián )の生徒(tú )たちまでが押しよせて(🌭)来たが、その採(🦒)点表の左の(🤴)端に(✂)は(🈵)、馬賊、チャップリン、かまきり、(😠)あざらし、おでん、花(😳)王(wáng )石(🍚)け(🎻)ん、長(😬)茄(qié )子、瓦煎餅、といったような先生たちのあだ名が縦(🕰)(zǒng )にならんでおり、それに括(🤺)弧かっ(🚋)こして受(🔻)持学科(kē )名が書いてあっ(📢)た(🚓)。そし(🤥)て、(💥)そ(💚)の右(yòu )に点数欄(🕠)と備(🆓)考(🚭)欄(🏔)とがあったが、点(🎂)数欄には五点(diǎn )とい(👐)うのが一つある(🔨)きりで、あとはみな四(🙇)点(🔣)以下だった。零(líng )点はさす(💟)がに(📲)一(📤)つもなかった。備(bè(💦)i )考(➕)欄(⚡)には、「品性(✉)下劣、(🌌)御殿(diàn )女(🥈)中の如し」と(⬛)か、「駈落(🌪)(luò )か(⏮)けおち(🎟)三回(huí )心(xīn )中未遂(suí )一回」とか、(👚)「野心満々、惜しむらく(🏼)は低能(néng )」とか、「彼(🍁)いつ(🏷)の日(📖)にか悔い改(gǎi )めん」と(🤢)か(✒)、「愚鈍なるが如くに(🧢)して、最(🔡)も警(👓)戒を要す」と(👊)か、そう(📹)い(🍷)ったさまざ(🚷)まの文句が、(📞)い(🥖)っぱ(🦉)い書(shū )きつめてあった。五点(diǎ(💐)n )の(🐠)評(💟)(pí(⏸)ng )点を(🚷)もら(🥟)ったのは(🖕)「あざら(📕)し(🧑)」(🚵)先(xiā(🚤)n )生だったが、その備考(👡)欄には「性粗(👁)野(🗨)にして稚気あり、陰険と(🗃)は認め(⛎)がたし(🌾)、合否(🐙)の判定は(⤵)後(🛢)日(rì(👧) )会(🐫)議(😞)(yì )の結果にま(📬)つ」とあ(🍕)った。
次郎は、詰問きつもんするようにた(🤕)ずねた(💭)。
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