日本《らん こう 動画》2行目ライン
らん こう 動画あらすじ
もう、その(🏃)ころには、廊(lá(🍦)ng )下を行き来(🌯)(lái )する(😺)塾(shú(🚑) )生たちの足音も頻繁ひんぱんに(🚓)なり、ほうぼうから(🥍)、わざと(🌒)ら(😬)しい(⛹)かけ声(🌫)や(➗)、とん狂きょうな笑い(🍍)声(shēng )などもきこえてい(📌)た(🈴)。ゆうべの懇談(🎑)会で(🥥)分(fè(🏯)n )担ぶん(😟)たん(🌐)をきめ、かれ(💖)ら自身の室はもと(🦏)より(🏥)、建物の内部を、(♟)講(🏽)堂や、広間や、便所(🕤)にいたる(🥪)まで、全(quá(🏔)n )部清(🏉)(qīng )掃(sǎo )せい(🍋)そうす(👵)ることに(🥦)申し(👹)合わせてい(😆)たので(🕥)、かれらも、(🐃)まが(⛵)り(🎪)なり(🎺)に(⛰)も責任だけは(🚀)、果たさなければ(👡)なら(🔎)なかったし、それに、(👱)きびしい寒さと(🏀)、おたがいの眼とが(🍔)、かれ(🕧)らを、外見だけ(📪)でも、いかにも忙いそがしそう(🐓)な活動に駆か(🥏)り(🏺)たてて(📈)いたのであ(👖)る(🍹)。
「(🏊)なんだか、ひどく叱しかりとばされて(👀)、やっ(📜)と起(qǐ )きた、といった(😄)ぐあいですね。」
次郎(láng )は、自(🧡)分の責任である二(èr )つの(💣)室の掃除を終わると、す(🏓)ぐ(♌)便(🖥)(biàn )所掃(🧚)除の手(🔡)(shǒu )伝いに行った。これは、かれ(🔁)が(🥠)助(zhù )手として(😭)塾生(🛏)活を(🍣)はじめた(⏮)当初(chū )からの、一(yī )つの誓ちかいみたように(🍃)なっていたのである。
最初の日曜(yào )が来た。開塾(shú(🐁) )か(💽)いじゅくの日がちょうど月曜(💓)だった(⏹)ので、まる一週(zhōu )間にな(🐣)る。
かれは視(shì )線を転(zhuǎn )じて、そっと先生(shēng )の顔をのぞいてみた。すると、ふし(⤵)ぎ(🛴)なことに(🎞)は、先生(shēng )の(📯)い(✒)つも(🅿)の(📴)端然たん(🍗)ぜんたる静坐の姿勢(shì )が(🥧)いく(👰)ら(🕞)かくずれている(♑)。顔をすこし伏ふせ、その眉ま(🕺)ゆ(🚴)の間(🔋)に(🗿)は深いしわさえ見えるので(🌘)ある。次(cì )郎は、先生が気分でも悪(è )くなったの(🕺)では(💬)な(📼)いか、と思った(💐)。
しかし、兄(🌝)はお(🥝)そらく(🍀)道(😟)江をつれて来る(💼)。い(⏫)や(😍)、か(🚂)な(👬)らずつれ(💲)て(🥑)来(👀)(lá(💝)i )る。そ(🌽)して(🔁)、無(wú )意識(shí )な残(cán )酷ざ(🍔)んこくさで自分(📷)の(♉)痛いきず(⏲)に(🎢)さわ(🔲)ろうと(🛀)しているの(🍀)だ(🗃)。二人はあらゆる好意にみち(🕝)た(🙄)言(yán )葉(🐱)を(🕕)自分になげかける(⤵)だ(🏕)ろう。二人のむ(🚰)つまじ(👼)さを(👙)三人(👪)に(📪)ひろげることによ(🕸)って(🔽)、二人は一そう深(⛩)(shēn )いよろ(🏤)こびを味(🕰)わおうとつとめるだろう(⏺)。二(💛)(èr )人(👪)はい(🚵)ろいろと過去(🤪)の思い(🔖)出を語(🦅)(yǔ )るにちがいないが(✳)、その思(sī )い出の愉(🏪)快(🐯)さも不愉快(kuà(🏻)i )さも(💷)、三(sā(🗓)n )人(rén )に共(🐭)通(🕎)(tōng )するものとし(🔺)て語ら(🆗)れ(⛱)るにちがい(🎢)な(👬)い。自分は、(🧦)二(♎)人のそうし(🍹)た無意(🤐)識な(🚎)残(🚳)酷さにたいして(📙)、いっ(🕒)たいどうい(👙)う態度をとれ(🕹)ばい(🍥)いのか。いや、(🚣)どうい(🆑)う態度をとり(⏬)うると(🈳)いうのか。
「は(🌐)あ(🥥)。しかし(🌼)、それに(👃)は、先生(shēng )のほうからもいくらかの(🎖)強制を加(🌤)えていた(📼)だかないと――」
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