(🌰)次郎は、(🦂)自(zì )分(😞)の責任(rèn )である(👒)二つの室の掃(💱)除を(😫)終わると、(❤)すぐ便所(suǒ )掃(sǎ(🕉)o )除(chú )の手(shǒu )伝いに行っ(🏩)た。これ(🚻)は、か(🦂)れ(🚤)が助手として塾生活(🏉)をはじめた当(🔏)初(chū )からの、一つの(🍼)誓(🔝)ちかいみたよ(👦)うになっていたので(💿)ある。
「(🌮)ええ、でも、まだだれも起(qǐ )きた(🙆)様子がないんです(🔫)。」
「朝倉先(xiān )生にもしばらく(🚶)お目(💽)(mù )にかかっていないの(🏾)で(🤵)、近い(🌭)う(🚡)ちに、ぼ(🚓)く(💉)のほ(🎃)うから訪(🙊)(fǎng )ねたいと思(sī(🤝) )って(📍)いる(🥖)。塾がまたはじまった(🙅)そうだか(🎅)ら、先生も君も日曜(😈)(yào )でなければひまがないだろうと想像そ(🏬)うぞ(🥑)うし(🏫)て、だいた(🗃)い今(jīn )度(dù(🎄) )の日曜を予(🅰)定している。ぼくのほう(♎)はたぶん(🍨)変(⛱)更へ(🛩)んこ(👉)うの必要(yào )は(🐛)ある(🤰)まい(🙇)と(📎)思うが、君のほう(🚖)で(😛)さ(➗)しつ(🛠)かえ(😝)があった(🙌)ら、すぐ返事(shì )をく(🍫)れ(💨)たま(😦)え。さしつかえなけ(😷)れば返事の必要はない(🤑)。」(🎧)
先生(⚪)は、しかし、まもなく顔(🚅)をまっすぐに(😄)した。そして、これまでの激しい調(dià(⛽)o )子と(🗯)はうって代わった(🎮)、沈しず(💙)ん(🛅)だ(🔞)調(🏝)(diào )子(📥)で言葉をつづけた。
と、次(📥)(cì(💵) )郎は眼(➿)をふせたまま頭をさげ、逃にげる(💔)よう(🐌)に塾長(💒)室を出(⬛)(chū )た。
「田川君は(🐴)、(⏱)どう(🎞)だね。」
「おや、外出(🤑)しなかったんです(🏙)か。」
「いつ(🌕)もこんなに起きな(📁)い(📋)んですか(🎦)。」
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