漫画《エリー アダルト》2行目ライン
エリー アダルトあらすじ
「(👇)悲(🍨)(bēi )観しきって(🕦)、どうにもならないん(🥕)だろう。」(🗣)
校(xiào )長(✔)室(shì )がひっそ(⛺)り(🐧)し(🎚)ているのにひ(🏊)きかえ(🙌)て、(❤)教員室(❄)は何とな(⛩)く落ちつきがなかった。三人(rén )、五人とかたまっ(🔶)て立(➡)ち(📒)話をしている様子(zǐ(🌗) )が(🥞)、あけ放し(🌼)た窓から、(🍛)いつも生徒たち(🗓)の眼(👇)にうつった。また四年や五年の教室に出(chū(🌹) )て(🙇)来る先生(🔽)た(💳)ちの態度に(🐲)も、ふだんとかなりちがっ(🕖)た(🆑)ところがあ(🏪)った。いつも駄(🥙)じゃれを(😮)とばすのを(🕰)得(dé )意にして(⛳)い(😙)る(🍝)先生がいやにまじめ(🚐)だったり(🗃)、これまで教科書以外(🚚)の話(🚝)なん(📪)か(🚭)一度もしたこと(🖌)のない先生が、とってつけたよ(💠)うに、修(📷)身めいた話をし出したり、また中には(📝)、変(😜)(bià(🥊)n )ににやにやしながら(🏷)、「(💹)こないだ大垣前校長からお手紙をい(🆎)ただいてね(🚖)。」と、その手(🚈)紙の中(💮)に書(shū )いてあ(⏮)ったという一二(è(👍)r )の(🐪)文句を(🏠)引(☔)き出して、前校(🏼)長をほめ、自分(fèn )と前校長の間には(🆑)何(hé(🔞) )か特(tè )別の関係で(👨)もあったかのように(👜)ほ(👔)の(🍇)めかしたりする先(💦)(xiān )生も(🦎)あった。すべてこ(🐢)ういう(❤)ことが何を説明しているかは、生(shēng )徒(tú )たちにむろんわかりすぎるほどわかっ(♓)ていた。だから(🍴)休み(🚯)時間になると、彼(🥅)(bǐ )らは(👱)それを材料に(🐿)して先(xiān )生(shē(🤟)ng )たち(❌)の(🎈)品(pǐn )定めをす(🙄)るのに忙しかった。こん(😓)な場(chǎng )合、いつも(💡)奇抜(🕐)な思いつきをやるので人気のある五年の森川(😄)(chuān )という(🎓)生徒は、四(♑)年(🎁)と(😵)五(wǔ )年の各(gè )教室を(🚓)まわ(🎴)っ(😊)てその品(🤺)定め(🕧)を(🔝)きいてあるいていたが、昼休(xiū )みの時間に(🎵)は、もう校友(🧠)会事(😟)務(🎑)(wù )室の黒(〽)板に「教員(yuán )適性審(shěn )査採(cǎi )点表」というのを(🌇)書きあげていた。校友会(huì )事(🦓)務室(📞)(shì )は、生(shēng )徒控(kò(😔)ng )所の横の小(🤡)さ(🍮)な室で、間はガラス戸で仕切ってあったので、(🍷)控所から(💏)はま(🍫)る見え(📄)だっ(🗻)た。校友会の委(wěi )員たち五(wǔ(🎖) )六名が(🚹)中(zhōng )でわいわ(🛂)いさ(🌊)わいでいる声をききつ(🚦)けて(😞)、ふだんは遠慮しがちな一二(🍉)年の(🐮)生(🐿)徒(🚼)たちまでが押(✅)(yā )しよせて来(👍)たが、その採(🛩)点(diǎ(🥝)n )表の左の端(duān )には、馬賊、(🚓)チャッ(🌄)プリン(🎑)、か(🕍)ま(🐼)きり(🔁)、あざらし、(😶)おでん、(🏊)花王石け(🔌)ん、長茄子、(🏾)瓦(wǎ )煎餅、と(🥦)いった(🕡)よ(🕹)うな(👃)先生たちのあ(👅)だ名が(💏)縦にならん(🧢)でおり、そ(🍂)れに括弧か(⬇)っこし(🛁)て受(shòu )持(🎐)(chí )学科(🌈)名が書いてあった。そし(✂)て(🍁)、その右(yòu )に(🌄)点(diǎn )数欄と備考欄とがあっ(🚸)たが、点数(shù )欄には五(wǔ )点と(🔸)いうのが一つあるきりで、あとはみ(🎺)な(🎰)四点(🛵)以下だった。零点(diǎn )はさすが(🍱)に一つも(🖇)なかっ(🦂)た。備考(🐸)欄には、「品性下(🏗)(xià )劣、御殿女(🐍)中(zhōng )の如(rú(⤵) )し」とか、(😱)「駈(🧙)(qū(🗽) )落(luò(🤒) )かけおち三(🈷)回心中未遂(🌨)一回」とか、「(🌙)野(🗂)心(xīn )満々、惜(📏)しむ(🚭)らくは低能」と(🥏)か、「彼い(👴)つの(🍘)日(🏽)に(⭕)か(⚪)悔い改(🛰)(gǎ(🥖)i )めん」と(🌐)か(♍)、「愚鈍な(⌛)るが如(🥕)(rú )くにして(📷)、最も警戒を要す」(🚝)とか、そうい(🐈)っ(🤸)たさまざまの文句(😌)が、(👙)い(👢)っぱい書きつめてあ(⛎)っ(🎤)た。五(wǔ(🎧) )点の評(⏸)(píng )点をもら(🥑)ったのは「あざ(😅)らし」先(💶)生だったが、(🔼)その備(⭐)考(📪)欄には(👅)「性粗(👗)野(🔤)にして稚気あり、陰険(🎥)(xiǎn )とは認めが(♈)たし、合否の判(🐧)定は後(hòu )日会(huì )議(yì )の結果(🧔)に(🕖)まつ」とあった。
「次郎さ(🤑)んが女でしたら、(📽)どうなさる？――(👔)」
敏子の(🐔)言葉つきに(🚍)は、道江(jiā(🍲)ng )と同じ(🅰)意味(🍁)の(🕸)こと(📊)を言(🍏)う(🚺)に(✅)し(🔁)ても、ど(🥅)ことは(🍱)なしに知性的なひらめきがあった。次郎には、(😳)それがは(💀)っきり感じられた。それだけに(🧢)、(📷)彼(bǐ )の道江に対す(⌚)る(🐞)腹(💯)立たしさは一(👖)層(céng )つのるのであっ(📎)た。彼(🕚)はいかにも(🍎)不服(🍑)(fú )そうに、し(🐪)ばらく(📴)敏(🌆)子の顔を(🕡)見つめていたが、
「(🎃)朝倉(cāng )先(⏮)生にお別(bié )れするからかい。」
「そうね、――(🥎)」(🏫)
敏(🤳)(mǐn )子はそう言って立(lì )って行った。
「(🤮)本(běn )田、(❣)ずるいぞ。」
「すぐ(🔵)うしろか(🏵)らさ(😫)。二(èr )丁(🏘)ぐらい(🗳)はな(💘)れていた(🧡)かな。」
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