そ(🍮)れは(🖤)第二の笞(📳)だった。しかも、第一の笞(🗾)よりは(👳)るかにき(🥨)びしい笞(💄)だった。
先生の言葉(yè(🔣) )の調(🥂)子は(🔬)、はげしい(🍘)というよりは、むし(🍄)ろ悲痛だ(⤴)った。
(🔚)ただ、組(zǔ )織に関することで、室(😚)編(🎣)成のほか(👎)に(🙆)、生活内容の(🤫)面から(🔐)、(🥍)いろいろの部が(🔚)設け(⏱)てあり、全員(🛐)が期間(🤰)中に、(🛠)一度(dù )は(📶)ど(🚢)の部(💽)(bù )の仕事(shì(🍳) )も(😰)体(🏌)験(yàn )すると(🗻)いう(🍺)仕組(zǔ )みになっていたので(🙏)、その運営の方法や、(👂)人(🌁)員(💯)の割(🌎)(gē )り(🛒)当(dā(🈷)ng )てなどについて、い(🍂)ろいろ(🐑)の質問が出(🌙)、その(㊗)説明に大部分の(💵)時間が(🕯)ついやさ(🔁)れたの(🆕)で(💱)あった。
朝倉先(🆎)生は、そう言って(🐷)微(🤒)笑(🎻)(xiào )した。そ(🔁)して、それ以上口で説きふせ(🚂)るこ(🎋)とを(🏊)断念した(📈)。い(🍓)ずれはこれ(🌜)からの(📰)生活(🍥)体(tǐ(👯) )験が、徐(xú )々じょ(🌽)じょ(😤)にかれらを納(nà )得させるだろ(🛃)う(💹)、というのが先生のい(🚲)つもの信(📔)念(niàn )だったの(😺)である。
「やはり強(🥦)制が必(bì )要だというのか(💶)ね(🕶)。それじゃあ話は(🌷)また逆も(⚫)どりだ。」
「し(🥓)かしもう(🎇)眼はさまし(🛍)ていますよ。」(🎏)
「郡の団(tuán )長(😍)なんかやってると、あんなふ(🚈)うにな(🕑)るもんかね。」
飯島は、(💸)い(👱)かに(🐥)も得意(yì )ら(📶)しくこ(🐒)た(♏)えた。
「でも、道(dào )案(àn )内によく(🕋)引(📒)っぱり出されなかっ(🀄)た(🐟)ことですね。」
「例(💾)によっ(🛥)て(🍍)、指導者がいるよ(🗣)うですね。」
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