次郎は何でもな(⏺)いような調(💰)子でそう言いながら、メ(📣)スをあて(😖)られ(🎠)るまえ(🅱)の、ひやひやし(🥓)た気持で道(😝)江の答え(🔧)を(🚪)ま(💑)った。しかし、道(dào )江(jiā(🛁)ng )が答え(🏫)るま(🧗)えに、敏子が口(🎠)を(🌗)はさん(🌷)だ。
そう(🏞)言(❓)(yán )って(🐏)彼女が(🌜)説明した(🚺)ところによると、馬(🚑)田のいたず(👦)らは、もうきょうで三度(dù )目(mù(🥫) )で、いつも(⛅)一心橋(🐅)の向こう(🚯)の(💢)土手の(🐃)かげにねころん(📣)だりし(🤬)て、(🚏)道(dà(🌴)o )江(jiā(⌚)ng )の帰りを待伏(👆)せている。最初の時(♓)は、(🚡)だ(🈹)しぬけに彼(🏴)(bǐ )女(🎵)を(🅿)呼び(💑)とめて手(shǒu )紙(✒)を渡(💌)した。道(dào )江(🔢)がすぐそれを投げす(🎌)てると(🔸)、彼はあわててそれ(🚤)をひ(🍫)ろいながら、(⛺)何かおどか(🔓)すようなこ(👲)とを言った。二度(🤖)目(mù )は、しつこく道(dào )江(🛢)のそばにくっつ(🎽)いて歩きながら、いろ(💚)んな(🎣)いやらしいことを言い、村の入(rù )口近くに(🎖)な(🔴)ってい(🤸)き(💷)な(🕔)り彼(🐗)(bǐ )女(nǚ )の手(shǒu )を握ろうとし(⚪)たが、彼(bǐ )女は大(dà )声を(🌏)立て(🌛)て逃げた。そし(❄)てきょ(🌾)う(🎼)は三度目(mù )だが、道(🅿)江(jiāng )の(👫)方(fāng )で警戒(🚬)してい(🔔)て、馬田(tián )のいるの(🐙)がわかった(🔍)ので、すぐ橋を引きか(🕘)え(🗨)してこちらに逃げて来(lái )た、(🍔)というのである。
(🤤)そ(🌸)れか(🍅)ら(⏸)田上と(🚈)校長との間に、二三押問(🔝)答があ(❤)ったが、校(xià(📑)o )長(🏛)は同(tóng )じ(🏼)こと(👰)をくりかえしてはため息を(🕕)つ(🌺)くだけで、一向らちがあかない。四人(💸)のうちでも比(🏤)(bǐ(🆙) )較的気短かで、(⛲)ぶっきらぼうの新賀は、たまりかね(✴)たよ(❣)うに(💸)言った。「では、その願書(shū(💮) )はお(🈴)返し下さい(🦃)。僕(pú )たちで(🐲)直接(😓)知(✉)事さんに差出(🔆)し(💳)ますから。」すると(🌑)、校長は(⏮)、いきな(🧘)り血書をわしづかみにして、大あわてでそ(🦐)れを、(❓)かくしにつ(🥛)っこん(🐦)だ(🚠)。そして(🚑)も(👤)う一度(📱)(dù )椅(yǐ )子から立(lì )ち上り、右(🖲)手を(🏾)顔のまえに立て、まるで(🤢)ば(😗)ね仕掛のようにそれを(🧟)左右にふ(🅱)った(🌒)。何か言お(🦏)うとしているらしかったが、四人の耳には(🖋)ただ「うん、うん(🐧)」ときこえるだけだった。梅本の言(yán )うところでは、校長(🐛)の鼻(bí )がもっと(🗝)烈しく(🈹)上(shà(🥄)ng )の(🏑)方に移動(💔)し(⛽)たように見(🎩)(jiàn )えたのは(📕)、その(🌷)時(shí )だっ(🧤)た(😛)そうであ(👗)る。新賀(🍕)(hè(🔓) )はすっかりおこり出(chū )して(✊)しまった(🈚)。彼はそれま(👸)でみんなのう(📀)しろの方に立っ(🎩)ていたが、いきな(🍧)り田(tián )上(😪)(shàng )をつきの(🚅)けるよ(🦖)う(🍛)にして(🎎)校(xiào )長の(📆)机のまえ(😉)に寄っ(🕋)て行き、乱(🥝)暴に手(shǒu )をさし(🎈)出しながら言った(🔥)。「(🌼)その願(🧟)書(shū )はわ(🚛)れわれの(🔩)血で(👋)そめたものです。それをむだに(🐻)は出(chū )来ません(💁)。返(fǎn )して下さい。」校長は、しかし(🏙)、た(🥉)だ(🐅)やたらに手をふっているだけだった(🌛)。
「朝(cháo )倉(📢)先(🍫)生(🔓)にお(🌬)別(bié )れするか(💊)らかい。」(🎡)
「(🌏)君自(📄)身で?(🚩)」
「でも、いいかしら、こ(🎮)ちらは?」
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