日本《クンニ 狂い》2行目ライン
クンニ 狂いあらすじ
凍こおりついたような冷た(🌼)い(🤯)空気をやぶっ(🅰)て、板木が鳴りだした。そ(🚥)と(😙)はまだ、(🖋)真っ(💜)暗であ(🎣)る。白木綿しろもめんの、(🕟)古ぼ(♑)けたカー(🎳)テンのす(🍾)き間から、硝子(🧗)戸ガラスどご(📳)しに、大きな星(🚲)(xīng )がまたた(🍷)いているのが、はっ(👊)き(🤺)り次(🆕)郎(láng )の眼に映った(🌽)。
「(🎀)ええ、結(jié )局は一人一人の問題じ(🅾)ゃ(❓)ないでしょ(😏)うか。」
(🛣)次(cì )郎(🥊)がは(⏯)たきをかけおわ(🥧)り、箒ほうき(🐉)を(🗄)にぎるこ(📪)ろになっても(👷)、ほかの部屋は、まだどこ(🐫)も(📉)ひ(😩)っ(⤵)そりと静まり(👊)かえ(🤮)っていて、(🤣)板木の音だけが(🚮)、(😽)い(🛹)つまでも鳴り(🐙)つづけ(🌥)ていた。
「こ(🍘)れで、ともかくも(✏)、(😧)ここの生(shēng )活設計がおたがい(🍙)のものとしてで(🌿)きあがった。お(⚫)たがいのも(🤚)の(🤧)としてで(🍫)き(🗽)あ(🏅)がった以上(shàng )、それが(🃏)うま(🍽)くいか(♏)なければ、おたが(🛃)いの(🎗)責任(rèn )だ。むろんこの設計(🚛)は、明日か(🏂)らのすべり(🧕)出しに、いちおうの(🏊)よりどころを与えたまでで、こ(🛵)れ(♍)が最(🚳)上(🤴)のものであるとは(🖐)保(🔦)証(🥎)できない(🍡)。だから、(😠)だんだんやっていく(🕙)うちに、不都合な点が(🚮)あれば、いつでも(🌦)修(🧤)正しようし、また、新しい案(🚧)が出て、それが(🎬)いいもの(🏋)であ(👣)れば、どし(🏀)どしとり入れ(🏤)て(🎲)行くことに(🌒)したい。そう(🎌)いうことをやるのも、やはりおた(🖨)がいの(🏡)責(zé(🛏) )任だ。あらた(🕯)めて(🚸)言(🗡)うが、友愛と創(chuàng )造、こ(😐)の二つを精神的基(🌕)調(diào )と(😀)して、これからのおたがい(🍡)の(🚣)生活(🥣)(huó(👈) )を、すみから(😶)すみまで磨(🗻)みが(🆖)き(🆗)あげ、い(✝)きいきと(📔)した、清らかな、そして楽しいものに育てあ(🌪)げていき(😱)たいと思(sī )う。」(🌊)
(🔳)次(cì(🌧) )郎(🐀)は、先生の言葉(yè )がますます激しくなっ(🚥)て(📤)いく(🍁)のにお(🔥)どろいた。先生は、あ(📉)るいは、昨(🐪)(zuó(🔶) )日の入(rù )塾(👏)(shú )式に(🐩)お(🏌)ける平(píng )木(mù )中(🌷)佐(😹)(zuǒ(🤑) )の影響えい(🤤)きょう(🦋)から、できるだけ早く(🐞)塾生たちを救(🐖)い(🔻)出そうとしていられるの(🕚)かもしれ(😦)ない。し(🔺)かし、それにしても入塾したば(💲)かりの青年(🌱)た(😹)ちに話す言葉と(🚑)しては、(🕚)あまりにも激しすぎる。これではかえっ(🦊)て逆効(xiào )果を(🍮)生むので(🗽)はあ(😆)るまいか。
机の上には、二(è(⛽)r )三(sān )日(🔘)(rì )まえ、兄の恭一(🎂)(yī )きょ(♎)ういちから来たはがきが(🏧)、文(wé(🐭)n )面(miàn )を上にしての(🍞)っ(🐗)てい(🤸)た。そ(🎗)れには(🖤)、
(🥟)静(😌)坐(🕔)は(🏣)十分足(🌺)らず(💞)で終わった(🎅)。
「強制(🌽)(zhì )され(🍶)ると、どん(💓)な不(🖕)(bú )合理なことにでも盲従も(🤠)うじゅう(🐷)する。おたがいの相(🔤)談に任されると、なま(🏳)けられるだけ(🌱)な(🔇)まける工夫(😱)をする。も(👔)しそういうことが人(rén )間にとってあ(✂)たりまえのことだとして(💛)許さ(🥀)れ(🚰)るとすると(🥨)、(🔸)いっ(🎁)たい人(♐)(ré(🐱)n )間の自主(✉)性(xìng )とか良心(🏊)(xī(🛢)n )とか(🥄)いうも(🃏)の(🧞)は、ど(🏎)う(🏂)いう(🏨)意味をもつことになるんだ。いや、いつ(🐫)になったら、人(rén )間(jiān )はおたがいに信頼(🕞)しんらいのできる共同(tóng )生活を営いと(🤛)なむこ(🌼)とができる(🌵)よう(🙉)に(🏚)なる(💵)ん(🔰)だ。」
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