「しかし喧(xuā(🕹)n )嘩した(♓)って(⚪)、かない(🗣)っこないぜ(❗)。それに、あ(🤩)ん(♊)な連中(zhō(🏈)ng )を相手にしたって、つまらんじゃないか(😊)。」
彼は、(🌘)いつとはなしに、(📥)そんな(🈂)気がして(🥍)いた。はっきり意識(shí )して、(➗)そうなろ(⏮)う(🎧)と努(👐)(nǔ )めたわ(📷)けで(🥘)も(⛓)なか(📏)ったが、中学に入(👩)学して以来(lái )、日一(yī )日と(🍍)、母や祖母の(👲)問題(tí )がその深(🐈)刻さを減じて行き、このご(🀄)ろでは(🛷)、よ(👒)ほど(🌒)のこと(🈺)が(📷)な(🤘)いかぎり、たいして気にもか(🖕)からなく(🏀)なって来た(⛽)のである。それ(🕧)は、たしかに(😗)、中(zhō(🍷)ng )学校というものの空気が、彼に(🌘)いろいろの新し(🍨)い問(wèn )題をあ(✒)たえ、彼の(😝)関心を、急(jí )に家庭(tíng )以(⛵)外の(💭)世界にまで拡げてく(💳)れた結(jié )果に(📗)ちがいなかった。その意(🚶)味(wèi )で(🌺)は、中学(🔥)校というと(🏞)ころも、尊(😁)(zūn )敬すべ(🌒)き先生がいる(🔘)いないにかかわらず、人間を成長させる何(hé )かの魔(⛵)(mó(🐹) )術をも(🚏)ったとこ(🐂)ろだ、とい(🦕)える(🏪)であろう。
(✝)次(cì )郎(láng )は、そう言われて(🐃)、まだ(🧠)何か言い足りな(🔼)い様な(🖍)気がした。そしてちょっと考えてから、(🍧)
彼にと(🔧)っての(🥗)最も大(dà(🎰) )きな失(🌍)望は、(📃)彼の(🙆)教室に(🕉)出て(🛺)来る先(xiān )生の中(zhōng )に、権田原先(xiān )生のよう(🏖)な(🍇)人(🌠)(rén )を、(😹)ただ(🔲)の(🍮)一(💁)人も、見出せなか(🐮)っ(〽)たこ(🍫)とであっ(💗)た。彼(bǐ )の眼(yǎn )に(🕸)映(yìng )じた中学校(🌊)の先生(shēng )というのは、小学校の先(🐕)生に(🅾)く(🐮)らべて、何か専(🗡)門(mén )らしいことをほんの少(shǎo )しばかりよ(⛰)け(🧟)いに知っ(🔶)ているだけ(🐔)で(🕳)、(😠)およそ人(ré(💦)n )間(⛹)らしいところを少しも持合わせない人達(🎓)ば(🤬)かり(😵)だっ(🤨)た。貧しい知識を教(🌔)室で精一(yī )ぱ(🈹)いにしぼり出(🥋)(chū )すこと、点数や処罰(🐋)で(🐄)生徒をお(🌥)どかすこと、この(🍢)二(èr )つの外には、用はないと(🌿)いった(⤴)顔をしている(🕓)人間(jiān )、(🚰)それを次郎(🚷)は中(🔶)学校の先生において発見したの(📱)である。
「(🏻)何でも(🐭)最初(🛎)になぐっ(♊)た(📮)のは(🧔)狐だ(🗓)そうだが、なぐったと思(🤸)った時(shí )には(🚋)、もう(🙀)頬(🖌)ぺたをひっかかれていたそう(🧕)だ。」
「だって、うるさいぜ。今年の(🧥)五年(👞)生(shēng )に(🛍)は、あっさりしない(🚝)のが、ずいぶん(🎸)い(🍵)るんだから(📆)。」
「(🏰)じゃあ、失敬(🏐)(jìng )。」
(🏉)恭一(yī(🛸) )は(🚫)また顔を赧らめ(🙉)たが、
「そ(💅)んなこ(👞)と言(yán )ってるが(😃)、来年は(🌻)い(🤧)よいよ僕(🌥)たち(📙)の番(👆)だぜ(🈹)、自(📥)信があるかね。」
「そこで、(📅)四(sì )年生の責任いよいよ大なり、だね(🦏)。」(⭐)
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