「僕はそんな意(yì(🈺) )味で考(🕛)えが(📊)足(zú )り(🍸)なかったとは思っていな(🕢)いんです(🏿)。役所(🤨)は正(🚺)しいこ(😲)と(📘)を通すのがあたりま(🕙)えでし(🔛)ょう。」
(🙋)馬田に(🌉)は、(📼)しかし、次郎(😇)(láng )の(🖖)足音(🚼)がきこえなかった(📪)らし(😠)い(🛤)。彼は相(🌞)変(🍽)ら(📭)ず道江の(🐸)うしろ姿を、見(🌺)(jiàn )お(🍫)くっていた。そ(📶)して、もう一度帽子で(🕣)股を(🌨)なぐりつけたが(🥋)、その(🍘)あと「(❄)ち(👪)えっ(🧙)」と舌(🛌)うちしなが(🗨)ら、道を横ぎっ(🍶)て茶(🧝)店(🏒)の(🥤)中(zhō(🌙)ng )にはい(🌚)って行っ(📐)た(💉)。次郎(👡)との距(jù )離は、(⭕)も(🔗)う(🌞)その時には、(📝)わずか二三(sān )間し(🔫)かなかったが、やはり首をね(🥙)じって(🚶)道江の姿を追(🤓)って(🌭)い(🕞)たせいか(🦑)、(🥓)次(🛠)郎の近(jìn )づいたのにはまる(🚲)で気(qì )が(⛲)つ(❗)かなかった(🚕)らしい。
それでも、その(📁)日は、森(sēn )川の教員適性審査以上に大した出(🕎)来(🚀)事(🦋)(shì(🏵) )もなく(🍝)、ひけ時(🔏)か(👸)ら二十(shí )分もたつと、校内には生徒(🛩)の姿は(🌙)一(yī )人も見(jiàn )られなくなった。ただ先(🎏)生たちだけ(🐧)が(🕟)校長の帰りをまつために居残っていたが、もう(🍣)話の(🔟)種(🗜)もつ(🔂)きたらしく(🥢)、(🎇)どの先生も、い(👙)かにも所在し(🔣)ょざいなさそう(🚕)な、(🥉)それでいて何と(🔓)なく(🧣)落着き(🕤)のない眼をして(🎡)、(📘)教員室(shì )を出たりはいったりして(😽)いた。
(🍵)この採(🏟)点表の(🛶)波紋は決して(🌐)小さ(🥁)く(🗳)な(🕒)かっ(🎱)た(🅰)。押しよ(🔤)せた(😦)生徒たちにまじ(🥠)って、あとでは先生(♋)たちまで(💋)が(🌶)代(dài )る代(🍴)るの(🛣)ぞき(🤹)に来た。生徒たちは(👆)、採(🐖)点(🙀)表にのってい(🤴)る先(🚵)生(shēng )が来ると、一々そ(🥈)の点数を(🛌)大声で(💥)叫(jiào )んだ。中に(🧦)は、(🏼)備(🙏)(bèi )考欄(lán )まで(🥕)読み(🎩)あげる者もあっ(😻)た。先生の中に(🧛)は、自分で自分の(😄)綽名をよく知ってい(🕥)る先(xiān )生もあり、そうでない先生もあったが、そんなことで、どの先(xiā(🛶)n )生もいやでも自分(fèn )の綽名をはっきり知ら(🐃)さ(😳)れるという結果(🤛)になった。もっとも、中学の(🌂)先(😧)(xiān )生で(🔔)、自分にかぎって綽(❄)名はないなどと安心(xīn )して(🕊)いるほどい(🚗)い気な先(🆙)生(🈶)はないはずなのだから(🏠)、それは大したことではなか(😟)ったかも知れない。しか(❣)し、綽(🤦)名(míng )といっしょに、自(⏪)分の点数ときびしい評語とを知らなけ(📁)れば(🚩)ならなかっ(😣)たという(🧔)ことは、何といっ(🔻)ても(⛴)最近(jìn )の大きな試煉であったに(⏯)相違(wéi )ない(🐸)。ある先(xiān )生は顔をひ(📚)きつら(🤢)せて(🛅)ガラス戸のまえに棒立に(🧜)なり、ある先生は一たん顔(🧖)をまっか(🧚)にし(🎓)たあ(😡)と、強(☔)いて微笑をもらし(😏)た。し(💒)かしどの先生も最後には(🚵)、自分(🎏)にはまるで関(🌰)係のないことだ、といっ(👢)た(🌂)ような顔(👢)(yá )をして(🛣)その場を立ち去った(🕢)。ただ「あざ(🕳)らし」先(xiā(✡)n )生だけは(🚞)、(🦈)その綽名が自他(☔)共(✋)に(⏰)ゆる(🌷)す(💐)ほ(🚅)ど有名(míng )になっていて、ごまかしがきかなかっ(🐐)たため(🥇)か(🏉)、そ(🥓)れ(🕌)とも、備考欄(🙀)(lán )に(🍶)あった通り、事(shì )実粗野の稚気ある(🎗)性格の持主(🌯)であ(🌝)ったため(🎰)か、その大(dà(👏) )きな口(⛪)を思いきり横にひ(😲)ろげて、よごれ(🧝)た上(🥔)歯(🕛)(chǐ )をむ(🈺)き(🤢)出し、天井(jǐng )を向いた鼻の下(xià )に(💒)灰色のあらい(🤼)ひげを針の(🏨)よう(👀)に立(😩)(lì )て(📅)、内(🥩)をのぞきなが(🚀)ら、「(❣)わ(🚃)っは(⏫)っは」と(😥)笑った。そして、(📩)「わしだけは合(hé )格(🕟)(gé )の見込(🌑)があるちゅう(👈)の(🥀)か。どうかよろしく(🕉)たのむよ(🍿)。」と言うと、くる(🐤)りと(❄)うしろを(🚭)向い(😮)て、も(🏥)う一(yī )度(dù )「わっはっは」と笑い、(🧤)歯(chǐ )を(⏭)むき(🎣)出したまま、むらがって(🐝)いる生徒たちを押(yā )しわけて帰って行(🚕)(háng )った。
と、(💥)道江はち(🛤)ょっと眼(🧕)を見(jiàn )張っ(🆔)て、
「僕は(🐻)、女にも、もっと戦(zhà(🐢)n )う気持があっ(🆑)ていい(🈵)と思(👸)(sī(🍸) )うんで(🛋)す。」(🍎)
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