そ(🏈)して(🎿)、次郎(🗯)(láng )の(🕊)ほ(📢)うをちょ(🐮)っと(🈸)ぬすむ(🙍)ように見(🍸)な(⚫)がら、
「最初(chū )の(➰)朝にして(🕝)は、めずらしい(🚀)ことだっ(🔼)たね。時刻が非常(chá(🥡)ng )に正(🐸)確だったし、(🐮)それに、打(dǎ )ち(🕴)方がち(🛵)っとも寒(hán )そうでなかった。」
「そう(🤷)だとすると、(🚉)みんながまご(⛏)こ(✴)ろ(📖)を(🎾)こめ(🎼)て常識(shí )をはたらかしさえすれば、落ちつくべきとこ(🙄)ろに(🍌)落ち(✊)つくん(🏛)ではないかね。」
(🆖)かれは(🐎)、窓ガラス、窓(chuāng )わく、板壁(🕠)、(🍂)ふみ板と、上(shà(⛽)ng )から(🚢)下へ、つぎつぎに拭(shì )ふきあ(📽)げて行(🛵)(háng )きながら、おりお(🔱)りそとをの(😼)ぞいて飯島(🏮)(dǎo )の様子に注意してい(🚰)た。その(🔪)うちに(🌛)、飯島は(🥟)急(jí )に何(hé(🔦) )か思い出した(🥊)よう(🕢)に叫さ(🏠)け(🏎)ん(🔝)だ。
かれは(🌹)、(✡)そのつめ(🔲)たい(♓)空気の針をなぎ払(fǎn )はらう(🆔)ように(😆)、ば(🚵)たばたと部屋中にはたきをかけ(🥊)は(🤮)じめた。
みんなの視(shì )線は、も(📸)うさっきから大(dà )河(hé )に集中(🎩)されていた。大河の顔には、しかし、それでてれて(🌔)い(🈺)るような(🃏)表情はすこしも見(🚙)られ(🍜)なかった。かれはただ一(yī )心に(🌻)次郎の顔を見つ(🛠)め(🍼)、その声に耳(ěr )を(🍉)か(🖖)たむけて(🈶)い(🌘)るだ(🙌)けであ(🖲)った。
次郎は、(🚄)そう言って、槌(chuí )を柱にかけ、事務(🐟)室のほうにかえり(🏌)かけ(🛀)た。すると、(🉑)その(🗼)時(🧞)まで眉根まゆね(🥞)をよせるようにし(📨)てかれの顔を見つ(💎)めていた大(☔)河(✨)が、急に、(🔠)真赤な歯ぐきを見せ、にっ(🕙)と笑った。そして、
(🏕)ただ、組(zǔ )織(zhī(👼) )に関す(🕸)ることで(🚁)、(🌌)室編成(🚾)の(🦊)ほかに、生(🏍)活内容の(🔲)面から、いろいろの(🐁)部が設けて(🕸)あ(🚮)り、全員が(🖊)期間中に、一度(🐅)はどの部(🐝)(bù(🥕) )の仕(🎭)事(🏋)も体験(yàn )す(📸)るという仕組みにな(⏯)って(🤮)いた(📘)ので、その運営の方(🌉)法(fǎ )や(🦓)、人員(yuán )の(🛅)割り当(dāng )てなどについて、いろいろ(👻)の質(⚓)問(wèn )が(🙇)出、その説明に大部分の時間がつ(🗡)いやされ(😥)た(🍾)ので(🍲)あ(📘)った。
(😋)それ(🔷)は(🎩)第二の笞(🍩)(chī )だ(😌)った。しかも、第一(yī )の(👎)笞よ(⤴)りは(🏒)るかにきびしい(🔻)笞(chī )だった。
講堂では、掃(⛱)(sǎo )除は(🤖)も(🥫)うあら(🥏)か(💘)た終わって、机(jī )や椅(🅱)(yǐ )子(zǐ )いすの整(zhěng )頓せ(🚭)いとんにとり(📝)かか(⚓)ると(💷)ころだ(🏴)った(⬆)。そ(🐈)こは、第(💔)一室と第二室(shì(♌) )の共(gòng )同(tóng )の受け持ち(🌎)だったら(🕸)しく、田(🧡)川大作や青山敬太(♍)郎(láng )などの顔(yá )も見えて(😂)い(🦉)た。田川(chuān )は、例のしゃがれた、(🚨)激はげしい(💚)号令(🛌)(lìng )口調くちょうで、(👕)ほかの塾生たちをせきた(⏸)て(🥑)ながら(🆓)、自分(fèn )で(⛳)も椅(🏰)子(zǐ )や机を運(♑)んで敏捷びんしょうにたちはたらいてい(🐷)た。これに反(fǎ(🕕)n )して、(🤩)青山の態度(🕌)はきわ(😭)めて冷(lěng )静(jìng )だ(📴)っ(🧑)た。かれ(🧒)は(📃)、田川の声(shēng )には無(🕯)頓(dùn )着むとんち(👞)ゃ(🍑)くなように、(🚺)並(bì(⛔)ng )ならべられ(🈵)ていく机(jī )の列をじ(🧀)っ(⌚)とにらんでは、その(💱)み(💍)だれを正して(🔌)いた。――(🏻)二(èr )人とも、(👕)それ(🥐)ぞれに室長(🛂)に選ば(🔻)れ(🚌)ていたのである(🌧)。
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