大(dà )沢が立(😹)ちかけると、(💚)次(🤜)郎(🔒)がだしぬけに恭(gōng )一に言(⏮)った。
もっとも、生(🔒)徒(tú(🉐) )間(jiān )の噂(🉑)に(👆)よ(📴)る(🕧)と(🥣)、校内に二人や三(sān )人(rén )は、(🐭)尊敬に値す(😯)る先生がい(👇)な(🏁)いで(🔖)も(🥀)な(🙋)いらしかった。また、入学式の時に、彼(⬜)が校長からうけた印(yì(🐼)n )象も、ま(💧)だす(🌐)っかり消(⛸)え(👈)ていたわけではなかった。しかし、そうした先生(shēng )たちは、(🌄)次郎た(🌂)ちとはまるでべつの世界に住んでいるようなもの(😸)で、めったにその顔(yá(🎖) )をのぞくこと(🌼)さえ出来ない(🌷)のだった(🤳)。次(🧕)郎(🈸)(láng )は(💐)、そのために、(🔢)中学校(🍱)(xià(🚆)o )という(🖖)と(⏩)ころは、小(xiǎo )学校に(🎁)くらべてずっと奥行(🌝)がある(🌜)ような(🔩)気(qì )もし(🙀)たが、(🕤)またいやに不(bú )便(🏖)なところのようにも(⏩)思っ(🔼)た(🛡)。
「(🚻)五(wǔ )年生、こ(👠)わくない(🔵)?」
「ふう(⛽)ん(🤪)。」(😐)
「(🍌)みんな(🤥)で僕を親(qīn )爺って言うんだ(🐾)よ、わっはっはっ。」
「みんな(🎫)で僕を親爺(yé )って言(yá(🍓)n )うんだよ、わっはっ(⏪)はっ。」(♈)
「なるほど(😍)、そい(🤟)つは名案だ。そんな工(gōng )合に(🐓)やると(🔼)、五年生に対(🚡)(duì )し(💟)て自(💌)然四(⛔)年(🐒)生の(📗)権(🤧)威を示すこ(🌆)とも出来るわけ(🕣)だ。」
他の(♋)一人が追っかけるように(😭)たずねた。
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