「ええ(🆘)、でも、まだだれ(😩)も起(qǐ )きた様(📟)(yàng )子がないんで(🈺)す。」
朝倉(cā(📦)ng )先生は、こ(⏩)の(🎫)話(huà )を語(yǔ(🔹) )りおわると、しば(🙍)ら(🎵)く(🌡)沈(🍢)黙した。
講(🛣)堂(👓)では(👼)、掃除はもうあらかた(🌪)終わって(📷)、机(jī(🤐) )や(🎨)椅子いすの整頓せ(👗)いと(🎇)んにとりかかると(🏮)ころだった。そこは、第一(🕯)室(🈚)と第二(èr )室の(🔜)共同(🥄)(tó(😦)ng )の受(⏱)け持(chí )ちだったらしく、田川大(dà )作や青山(shā(🤥)n )敬(💖)太(🗯)郎な(✖)どの顔(🛠)も見え(🕹)て(🎟)いた。田(😅)川は、例(lì )のしゃが(🍞)れた(🥏)、激(jī )は(❔)げしい号令口調くちょ(🔅)うで、ほ(🖍)か(🚷)の塾生たちをせ(🐙)き(🗨)たてな(👦)がら、自分でも椅子や机(🐓)を運んで敏捷びんしょう(🚢)にたち(🚜)はたらいていた。こ(🥪)れに反(🥕)(fǎn )して(🌓)、青(qīng )山(shā(🐏)n )の態(🐴)(tài )度(dù )はきわめて(🚫)冷(lěng )静(🎭)だ(🍉)った。かれは、田(🔜)川の声に(🌓)は(🔞)無(📀)頓(🚽)着むとんちゃ(🖨)くなよ(🛎)う(🈯)に(👲)、並ならべ(👨)られてい(🤽)く(🚕)机の(👴)列をじ(🔥)っとに(🎸)ら(🥄)んでは(📪)、そのみ(🎯)だれを(🚿)正(zhèng )していた(🏸)。―(🎶)―二人(rén )とも、それぞれに室(🌓)(shì )長に(🚹)選ばれ(🍁)て(🥞)いたのである。
次郎は、そんな対(🔧)話(huà )の中にも(📼)、(⛎)友愛塾に課された大きな問題があると思った。そして、かれらの話がどう発(👦)展して(🥍)いく(🔠)かを興味(📏)をもって待ってい(🛺)た。かれら(🚚)は、しか(🧥)し、笑っ(⏩)たあと(🔠)、急に(🤸)口をつ(🖥)ぐん(🥚)でし(🔇)ま(🤾)っ(🥎)た。次(✅)郎が大便所の中に(🦄)い(🤮)ることをだれかが思い(✒)出して、みん(😬)なのおしゃべりを(💏)制(zhì )止(zhǐ )する合い図(☕)をしたもの(🔄)らしい。
次郎(láng )は、自(zì )分(fè(🤬)n )の責任(rèn )である二つの室の(👵)掃除を終(zhōng )わると、すぐ便所掃除の手伝いに行(🔂)った。こ(🐙)れ(🌀)は、(♊)かれが助手として塾(😷)(shú(⛄) )生(shē(🔄)ng )活をはじめた当初から(🍄)の、一つの(🗄)誓ちか(🚁)いみ(🦇)た(🥀)ようになっていたのである。
「(🍞)その時(shí )、実は大河(📙)君に(♍)いわれたことも(🐐)ある(📃)んですが、あとでゆっ(🛍)くり(🍃)先生(🐨)に教(jiāo )えていただ(🖍)きたいと思って(🚭)います。」
田川は、それま(😸)で、眉(🔐)根まゆねを(👗)よせ、小(xiǎo )首をかしげて(👝)、いや(😷)に深刻(🚔)そうに畳たたみの一点を見つめてい(👗)たが、だ(🔟)しぬけに(🍤)自(zì )分(🛬)の名をよばれて、飯島とはちがった意(🚁)味(wèi )で(🔤)、(💩)あ(😻)わてたら(🏃)しかっ(🏋)た(🈶)。しかし、かれはすぐにはこたえな(🅱)かった(⛩)。こた(🔗)え(👕)るかわりに、何(hé )度(dù(🎊) )も小(xiǎo )首(⏯)(shǒ(🌘)u )を左右(yòu )にかしげ直し(😤)、する(🧑)どい(🐓)眼で(🎟)畳をにらみま(🌀)わした。それか(⛅)ら、朝倉(cāng )先生のほうをま(🍪)と(😙)もに見(🏋)て、(✈)そ(🤾)のし(💡)ゃがれ(📩)た声(shē(🌂)ng )をとぎらしがちに(😦)こ(😫)たえた(🍉)。
か(👃)れは、(📂)そう言うと、すぐおじぎをして(📛)、塾長室(shì )を出た。朝(🎫)倉(cāng )先(🥧)生は無(📩)言のまま(🚻)、かれのう(👃)しろ(📜)姿を見おくって(🅱)い(😠)た。
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025