日本《無理やり えろ》2行目ライン
無理やり えろあらすじ
「理(lǐ )窟(➕)を言うな(🐯)！」
「きのう(🌒)は、どうだったい(🏝)、雨天体(🛒)(tǐ(🚧) )操場(chǎng )では？」
「そう(🧚)か……(💕)。」
「五(wǔ )年生の方(🌽)が(🐍)、(✍)かえって気味わるがっ(🚷)ていた(💻)そうだよ。」(🎴)
誰か(📷)がそ(🦗)んなこ(🍜)とを言(⛪)った(🐜)。
彼(🍞)にとっての(🐸)最(🧤)も大きな失望は、彼の教(🔯)室に出て(🏜)来る先(xiā(💋)n )生(shēng )の中に、(🖌)権田原先生の(💬)ような人(➗)を、(🦗)ただの一(yī(🎇) )人(ré(🔍)n )も、見出せ(😦)な(🌫)かったことであ(🐶)った。彼の眼(📢)(yǎn )に映じた中(🍾)学校の先生とい(🕺)う(🦅)の(🕙)は、小学校の先生(⛪)にくら(🔉)べて、(💳)何か専門(🆖)らしい(🤓)ことをほんの少(🕣)しばかり(💢)よけいに知っているだけで(📄)、およそ人(💦)間ら(📺)しい(🕙)ところを少(shǎo )しも持(chí )合わせな(🌹)い人(🆗)達(dá(💘) )ばかり(🛠)だった(🏡)。貧しい知(zhī )識(shí )を(✍)教室(shì )で(🕖)精一ぱい(🏦)にしぼり(⏫)出すこと(🚍)、点(👻)数や(🚊)処罰(😃)で生徒を(📓)おどかすこと、この(🐷)二つの外には、用はない(🍺)と(🎞)いった顔(yá )をしている人間(jiān )、それを次郎は中(🖨)学校(🥉)の先生において発見したの(🗿)である。
「そう(🤩)だろ(🦓)う。僕も四年(nián )生(shēng )全体の(🚖)名(🔚)でバック(🤮)するのは不賛成(🏩)だ。」
「そんなこと(🌷)言っ(🆔)てるが、来年(📁)はいよいよ僕たち(💬)の番(🍉)だぜ、自信があるかね(⚾)。」
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