彼は、そ(🔇)の声をきくと(⏸)、無(✏)意識に起きあ(🎼)がった。そして(🈳)、(🦇)くるりと向き(💩)をかえて新入生の(🎫)方(🕠)を見た。彼はもうす(😎)っか(💕)り落(🦒)(luò(😯) )ちついてい(😋)た。新入(⏭)生たちは、みんな(🚚)青(🏜)(qīng )い、おびえ(🚱)き(🖕)ったような(🎺)顔をして、彼を見ていた。その(🍷)青(🏩)(qīng )い顔(🚭)の両側に(🏰)、(⏬)五(wǔ )年(🛺)生(🍍)たちが、(🕣)にや(🐎)にや笑って立っているのが、はっきり見え(💆)た。
と、最初の提(tí )案者ていあ(🛠)ん(💁)しゃが、ち(👍)ょっと間をお(⛔)いて、た(🎿)ずね(➕)た(🛬)。それはいか(🚾)にも自(🌥)信(🍪)のな(✈)いたずねようだった。
二人は校(🗳)門を出(🔻)てから(👽)も、(💷)しき(🅱)り(🗯)に(🏑)次郎(láng )のことを話しながら(📓)歩(🚠)いた。
大沢が立ちかけると、次(🐓)(cì )郎がだ(😱)しぬけに(🧛)恭一に言った。
「(🚻)じゃあ、(🛣)ど(🏛)うしてお(🍹)と(🧓)なしくし(🚜)て(💸)いな(🌵)かった(🌈)ん(🚈)だい。」
(🤯)そう言(yán )っ(🌬)て、ま(🐭)じめにたず(😤)ねたの(🛅)は、大(🉐)沢雄二(èr )郎(🐷)という生徒(tú )だった。彼は(🦈)、小(xiǎo )学校を出てから三(😞)年も町の鉄(🔌)工(gōng )場で仂いたあと、(🌔)あ(🏁)る人に見込まれ(🌫)て中学(xué )校(🍙)(xiào )には(✂)いるこ(🧗)とになったの(😱)で、全(quán )校(xiào )一の年(nián )長(zhǎ(🍨)ng )者だった(🚻)。どっしりと落ちつい(🏉)て(🚭)、思いやりがあり(😎)、し(🏼)かも(🤑)頭がい(㊗)いの(🙇)で、(🗿)「親(qī(🗿)n )爺(😞)おやじ」とい(🍿)う綽(😞)名あだなで(🏬)みんなに親し(🥐)ま(🚐)れ(👾)て(🤮)いた(🍙)。と(🏁)りわけ恭(gōng )一は彼(🌂)に親(qīn )し(📤)んだ。親しんだというよりは、心か(🛁)ら尊(zūn )敬(jìng )していたといった方(fā(👹)ng )が適(shì(➿) )当かも知れない(🚨)。性格はま(✌)るでち(🚃)がっていたが、物の考(kǎo )え(🛤)方(fāng )は(🧦)いつ(🚺)も同じで、しかも世(🔭)(shì )間を知っ(😷)て(🕣)いるだけに、大(🧝)沢(👌)の方にずっと深みがあった(📘)。大沢の(😱)方でも恭一を真(✂)(zhēn )実の弟(dì )のように愛した。日曜な(💎)ど(🚝)に(🌻)は、二人は、終(💯)日、人生(shēng )観めいたよう(🔅)な(😌)話をして(😏)暮す(🐱)こと(🔉)もあ(🤞)った。
彼は、し(👝)かし、彼(bǐ )のそうした孤(gū )独をた(🐋)いして淋しい(🎮)とは(🐁)感じ(💢)ていなか(📰)った。また(🈵)、(✔)憤りや侮蔑の念も、(❤)たびか(😉)さ(🏔)なる(💎)につれて(🧙)、次弟(dì )にうすらいで(🚥)行(háng )き、あとでは(📬)、か(🎓)えって、同級(🛷)生(👋)に対して憐(lián )憫に似(😒)た感じを(👰)さえ抱くよ(🧘)うになった(🏿)。こうした感(🌬)情の変(biàn )化は(✝)、彼にとって、元(yuán )来さほど不自然(🏫)(rán )なことではな(😭)か(📀)った(🐴)。それは(😛)、つまり、彼(bǐ )が(⛓)かつて算盤そろば(♐)ん事件(jiàn )で、弟の俊三に対して(❓)示した感情の(🦒)変化と、同じも(🚆)のだっ(🗃)たので(🥒)ある。
大(🐊)沢は自分でそう言(😫)って、次郎を笑わした。次(👘)郎は、そ(👃)れで(😛)すっかり彼に好感(gǎn )を(😚)覚えたらしく、坐りか(🐛)たまで楽になった(🆎)。
「じゃあ、ど(🚁)うし(✍)てお(💡)となしく(🦔)して(🥪)いなかっ(⛄)たんだい。」
「本田(🚚)(tián )の手には(🥒)負えんのじゃないかね。」
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