日本《牧野 結美 フェラ》2行目ライン
牧野 結美 フェラあらすじ
次郎は(❄)大(dà )河の横(🆒)(héng )顔を見(jiàn )つめて、ちょ(⬇)っ(🦗)との間(🤠)(jiān )だまりこんで(✡)いたが、ふと、何(hé )か(💻)思(🏫)(sī(🤞) )いつ(💻)いたように(🐮)、(🍈)
かれは(🥩)、む(🦁)ろん(⚫)、そのことに気がついていた。しかし、(🍈)べつに気を(🚎)くさ(⛔)らしてはい(♌)なかった。毎回(huí )開塾(🏝)の当(dāng )初は(🏹)そ(🈁)う(🌥)だったし、時(shí )刻(kè )どおりに板木(mù )が鳴ることさ(💩)え珍(zhē(🈲)n )め(💃)ずらし(🤖)かったので(🤺)、今(jīn )朝の板(👭)(bǎn )木当番(🕤)の正確さだけでも上で(⛎)き(🐿)だ(🥓)ぐらいに思っ(✉)ていたのである。
「ぼくは(🍑)、むろん(❇)、(♐)いけないと思い(🧢)ます。」
「妙み(🐖)ょ(🌸)うなもんだね、(👘)選挙なん(🛒)て。」
かれ(💢)は、そう思(sī )って、われ知(🦈)らず眼(🃏)(yǎn )をひ(❕)らき、塾(💔)生(shēng )たち(📈)の(💧)中に大(dà )河(hé(🦄) )の顔をさがした。か(💆)れは塾生(🦃)たちの(🅾)静坐(zuò )の姿勢を直し(😴)たあと、(🚸)朝倉先生の(🏍)横(🚐)に斜(xié )ななめ向むきにすわっていた(🅱)の(✒)で、よく(🛷)全(🈴)体が見渡みわ(🧓)たせ(👻)たの(🌖)であ(🎦)る。
「気がついて(🍶)いる(😵)なら、(😫)す(🛷)ぐそう言(😕)(yá(🔄)n )ってく(😃)れたらよ(🏢)か(🔼)り(🐾)そ(🐖)うなものだ」と(🥇)、そんな不平(⚽)をもらすものもあっ(🍲)た。また中には、「先(🌵)生は要するに(➗)指導(🈵)者で(🥃)なくて批評(✋)家だ」など(🚍)と、した(🍙)り顔に(🙊)言うものも(🏂)あった。しか(😦)し(😖)日がたつ(🏌)につれて、(🤷)し(🏔)だいに(🕵)かれらの間に(🚈)取り(🍉)かわされ(🏷)出したのは、「(🗒)ひ(🐵)まなようで、いやに忙(🐖)い(🌿)そがしい」(🌕)とか、「しま(🏙)りがないよ(👩)うで、変にき(👉)び(🥎)しい」(🤫)とか、そういっ(😧)たち(🔆)ぐはぐな(🎉)気持ちをあらわす(🍁)言(yán )葉(yè )だ(🙇)った。
「君は大河の思(📻)わくなんかを問(👑)題(tí )にするまえ(🌗)に、君自身のことを問(wèn )題(tí )に(🍑)すべきだ(🐾)と思(sī )う(👪)が、ど(📁)うだね。」(🏨)
次郎は、(😹)しかし、それどこ(🔷)ろではなかった。かれは、もう(🍓)、先(📪)生のつぎの言(yán )葉が、槍(qiāng )やりの穂(🌩)先ほさきのような鋭さ(🌟)で、自分(🧦)の胸にせまって(🈳)いる(🗑)の(🍠)を感(💙)じ、かた(🕐)く観(🤞)念の眼をとじていたのだった。
かれは、そう言うと(〰)、すぐおじぎをして(🌿)、塾長室を出(chū )た(🛺)。朝倉(🏄)先(🤕)生(🕋)は無(🥫)言のまま、かれ(😶)のうしろ姿(🕝)を見お(🛢)くっていた。
大河は、(🏹)その時、ちょう(🍳)ど槌(chuí )をふりあげたところだったが、それを打(✨)(dǎ )ち(🖱)お(💌)ろし(🤘)たあと(♟)、ちらと次郎(💔)(láng )の(🛩)ほう(🔪)を(🚰)見て、あいさつをかえし(✏)た。
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