日本《クンニ 本気》2行目ライン
クンニ 本気あらすじ
「思って(🏆)います。あん(📋)な(🔰)も(🍙)の(📿)、何(hé )の(🏇)役にも立た(🥍)な(💉)いってこ(💛)と(📞)、あとになって気がついたん(🍞)です。」(🚫)
「ばかだな、道江さんは。」(✏)
「どうして(🔯)って、負ける(🏿)ことわかっているじゃあり(👆)ませんか。男と女ですもの。」
「あたし、こ(🚗)わ(😿)いわ。」
敏子の言葉つきには、道(🅱)江と同(tóng )じ(🎛)意(👬)味のことを言(yán )うに(😈)して(🐅)も、どことはなしに知性(xìng )的なひらめきがあ(🚔)った。次郎(🗜)には、それ(🎲)がはっきり感じら(🎷)れた。それだけ(🖇)に、彼の道江に対(duì )する(✅)腹(fù(🏞) )立(🔼)たしさは一(📞)層つのるのであった。彼(bǐ(🤳) )はい(🥫)か(🐊)にも不服そうに、しば(🐗)らく敏子(zǐ(🤥) )の(⛳)顔(yá(🖖) )を見つめ(🐉)ていた(📧)が(🌜)、
「(🌬)本田(🍿)(tiá(🕷)n )のことだよ。あい(👏)つ、(🔩)朝(🥢)倉先生の(🥦)問題(tí )だというの(🤼)に、昨(🚴)日(rì )から一(🚺)言(🔡)も口をきかない(💠)の(💳)がふしぎだっ(🌪)て(🧥)話しているんだ(🖲)よ。」
こんなふうで、校内(📻)はそ(🤸)の日じゅ(🍆)う決して(🍲)静かであった(🎅)とは(📝)い(🥨)え(🥍)なかった。下級の教室(🏳)までが何とはなしに落(🧦)ちつきを失(📊)ってい(🐜)た。ふだんなら何(🎻)(hé )でもないことにまで(🐎)先生(☕)た(🚩)ち(🏨)の(🕴)神経がと(⛺)がり、先生たちの神経がと(🛶)がれ(💹)ばとがるほ(🚳)ど、生(shē(✳)ng )徒(tú )た(🛏)ち(👰)はその神経に触さわ(🙉)ってみる(🐀)のを楽しむ(💛)と(🛣)いっ(🐷)たふうであっ(💯)た。大垣前(qián )校(🤜)長は、いつも先生たちに向か(🦈)って、(🔦)「生徒(🏘)というものは、自分たちのために先生が命をすてるまでは、その先生を偉い先(🧟)生(shēng )だとは思(🌭)わ(🎮)な(🤔)いものだ。それを覚(🅿)悟の上で(💧)なくては(🏐)、真(zhēn )の教育(🖤)は出来ない。」と言っていたが、その意味(🎛)(wèi )をほん(🔪)と(😆)う(💁)に理(lǐ )解(jiě )した先(🛒)生(🌧)は(🚽)、朝倉(📂)先(📶)生をのぞ(🥩)いては、(🛀)おそらく一(🖍)人もいなかった(💡)ろう(⛹)し、(🔖)今では(🏖)、(🖊)どの先生(🙍)にも、(👙)そ(🍩)んな言葉は単に(🤚)言葉と(🥕)してでも思い出さ(🤗)れ(📉)ていそう(💙)になかった。こうして先生たちは自分を下手(🐍)に護ろうとして、一歩一歩(❇)と自分を生徒たちの侮辱(🍦)と嘲笑(🛃)の中に追いこん(📅)でい(👮)たの(🍑)である。
「まさ(🤣)か一(yī(🀄) )生(✝)(shēng )の大事ではあるまいね。」(❄)
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