「ぷう(📊)ぷうぷ(🦌)うぽ(🤯)うぽうぷう」(🚧)
「じゃおらあ(🕋)教えてやるべえ(💼)」(❔)と善兵衛は(🍃)いった。
「こんなき(🎠)たないは(🎠)きだめによくがまん(💯)がで(🦕)きるもの(💅)だ」(🐢)と光一は思っ(🎓)た。
「チ(♌)ビ公(🐅)のやつ、ど(🎓)うしておれ(🤪)の球をあ(🖲)んなに打つんだろう(🗯)」(⏬)
「だ(🗡)れだろう(💶)」
「今日(rì(🤘) )きょ(🤢)うは日曜だ(🚠)からおまえ(🍄)は休(xiū )め、おまえは今日(🍴)(rì(🐞) )大事な戦争(zhēng )にゆ(🦎)か(🕕)な(💹)きゃならないじゃな(🐝)い(😒)か(👋)」
この声(shēng )援と(✡)共(gò(😐)ng )にここ(🐲)におどろく(🐥)べき声援者(📪)が現われ(🎰)た、それは製(💁)粉会社の(📖)職工(gōng )四、(🌏)五十(🙄)名と(👃)、木(🎢)材会(🌠)社その他の労働者(zhě )、百(bǎi )姓ひゃくしょう、人(rén )足、馬(mǎ )夫(fū )ま(🥣)ご(🎡)! あらゆる貧民(mín )階級(🈸)が(📷)一度(dù(🔳) )にど(🌮)っとと(🕶)きの(🍻)声をあげた。
あの家(🏁)では活(huó )動を見ることを公然(🍬)(rán )ゆる(🔜)し(🕰)ていると見(jià(🏇)n )える、お母さんが(🏒)承(🆑)知の上なのだ、それに対して学(🏘)校(🥎)(xiào )がい(🎭)くら活(huó )動を禁(🍫)じてもな(⛳)んの役にもたた(⏩)ない話だ。
(🌡)久(jiǔ(💿) )保(bǎo )井先生が(📐)去(🈯)ってから(🌺)つぎにき(🏃)たる(😪)べ(🦒)き校長に対(duì )して生徒も町の人も一種の反感(📂)をもっていた、だが日(🚓)を経ふるにしたが(🤦)って新(🐐)校長の実践(🚤)躬行(háng )じ(💓)っせんきゅうこう的な(🖲)人(🐉)格は全校(🐚)を圧し、町を(😊)圧しいま(🛰)ではだれひ(🔧)とり尊敬(jìng )せぬものはない。
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