「あらっ!」
「僕(pú )、(🎠)馬(🥟)田(🏵)と(🖤)同じクラス(👅)ですから、毎日(🥓)い(🏴)っし(⬇)ょに帰ろうと思えば帰れるん(🥔)です。」
(🕗)四(🔆)人(🤨)の報告は、(🌕)みんなを(🍶)ふき出(😄)さ(📻)せ(🚽)たり、憤慨(🎸)させたり(🎊)、不安(😞)がらせた(👃)り(🧀)した。しかし、(🍈)ともか(🌹)くも血(👈)書が県庁に(📓)差出され(🌖)るようになっ(🏤)たとい(📡)うことで、一応納(👉)得(dé )なっと(🎛)く(💞)するよ(📕)りほ(🏙)かなかった。校長(zhǎ(🚰)ng )が(🔔)教頭から紙片(🈹)(piàn )を受取ったあと、(🎪)急に様子(zǐ )が変(🐣)ったとい(💥)うことについて(🌊)は(☔)、(⏱)四(sì )人をはじ(🕐)め(📔)みんなも不(bú )審に思(sī )い、(😡)うまくペテンに(🈴)かけられたのではないか、な(🍚)どと(🏺)いうものがいたが、事(🕓)(shì(🍻) )情は間もなく判明した。それは、教(😤)員室で先(xiā(💄)n )生たちがひそ(🖨)かに話(🥍)し(🕝)あっているこ(🦇)とが、給仕の口をとおして、いちい(👜)ち生徒(tú(👧) )の耳(🍾)にはいって来たからであった。
徹太郎はきき(⏬)終って、
(🔸)と、(🗿)朝倉先生は(🧙)、(🍒)ちょっ(🥛)と思案(🦐)しあんしていたが、
「主(zhǔ )謀(móu )者と(🎚)見(jiàn )られ(🐀)て(🚙)もいいという(🦅)のかね。」
「あら、次郎(🔌)さん。…(🚔)…かま(💒)わないわ、(🎅)そこから(💋)はいって(✳)いらっしゃ(🤤)い(🚜)。」
「(🐻)馬田(🌾)にはそれがわか(🌵)っ(🏯)ているんじゃないのか。」
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