狐(hú(🔟) )が(😲)今度はうす笑いしながら言っ(🐙)た。
(🌸)大(🤭)沢にしては、めずらし(🔛)く激越な調子だった。みんなは鳴りをし(😲)ずめて聴いて(➿)いた。
「何でも(😳)最初(🗽)になぐったの(🚛)は狐だそ(🐛)う(➿)だが、な(🔑)ぐ(👥)ったと思った時には、もう(🕹)頬ぺたをひっ(🤱)か(🍭)かれていたそ(🛒)うだ。」
「元来、(📕)正(🛥)(zhèng )義(🐚)は(👻)階(👡)級(jí )にある(👝)んじ(💙)ゃないんだ。どん(🧞)な階級にだっ(🏰)て、正(😖)しい人もいれ(🕟)ば、正しくない(🏡)人も(📇)いる。正(📀)義は、それ(🔍)を(🎤)もっている(✌)一人(🌓)一人の胸にしかないんだ。五年(⬜)生(shēng )は(🤸)五年生なる(📐)が故に正義の持主ではない。同様に僕らも、四(😉)年(nián )生なるが故に正義の擁護(✳)(hù )者(💇)だと(🈂)主(zhǔ )張するわけに(🤪)はいかな(🌉)い。四(sì )年生とか五年生(🍞)と(🎻)かいう(🏻)ことは、要(🍙)する(😭)に正義とは何の関係も(📤)ないこと(👕)なん(💪)だ。そ(♍)れをいかに(💺)も関(wān )係(xì )があ(🚯)るかの(🕶)ように(🈺)思い(🛥)こんでいるとこ(🔝)ろに(💋)、この学校の病根があり(😼)、校風のあがらない大きな原因があるんだ。この学(😌)校(🍹)では、上(shàng )級(jí )の名に(🏝)おいていつも正(🌾)義が蹂躙じゅう(🛴)りん(🕍)されてい(🏪)る。現に本(😮)田(🆔)の弟(🍻)の場(chǎng )合がそれだ。僕はもう一度(dù )は(🕐)っき(🚶)り言う、正義は(🎺)階(jiē )級になく(🗾)て人にあ(🧚)るんだ(🐙)。もしそう(🐇)で(🏏)なければ(⛲)、(👾)全校一致(zhì )も期待(dà(⬆)i )出来(⚪)ない(✏)。それが(🎴)期待出来る(😝)のは、(📫)正義(🍡)(yì )が階(jiē )級の独占(zhà(🥞)n )物どくせんぶつでなく(⛹)て、何(🚆)人の胸(xiōng )に(💼)も宿(👂)りうるからだ。だから僕は、(🌫)同(tóng )級生の団結よりも、正しい人(rén )の団結(jié )が先ず必要(📺)だと思(🔢)う。僕は四(🈂)年生を愛し、五年生(shēng )を(🚺)憎む(🤢)ため(😳)に(🥦)、本(🤐)(běn )田の弟を(🌎)バックしようと言うんじゃない。僕(🏏)は学(🐵)校全体を愛するんだ。学校全体の正義を愛(🌗)する(🚇)んだ。そのためには(💖)、本(běn )田(😸)の弟(🎯)のような、不正に屈しない魂を(🥞)あくま(👔)でも擁護しなけれ(🔩)ばな(🥣)らんのだ(🐨)。問題は(📻)、四年(🥕)生(shēng )の権威(wē(🌚)i )がどうの、名誉がどう(🌔)のと(🤷)い(🧐)う(👥)ような、そんな(🏝)けちけちしたこ(🍻)とにあるんじ(🙉)ゃな(🔅)い。大垣校(⛪)長の謂いわゆる大慈悲(🚸)(bēi )の精神に生き、全(quán )校の正(🤺)義を護ろ(🔑)うと言(🚢)(yán )うん(☕)だ。おれの言(yán )った(🥪)ことを誤解せん(🥖)ように(👁)し(⌚)てくれ。」
み(🧞)んなは、(📋)それで默り(🐆)こん(🐭)だ。すると大(dà )沢(🤞)は恭一(🧒)を見ながら、(🧞)
(🍡)大沢(zé )は(😻)、しかし(⏪)、そ(🚦)う言ってしまうと、
「よせ! そんな議論をした(🛸)っ(🌇)て(😘)、なんの役に立(🐆)つんだ。」
「うむ、新入生(🦅)のために戦うつもりだっ(🐘)たん(⏱)だね。」(🛬)
「(🙀)うむ、去年一(🧞)度入(rù )学(xué(🐚) )試験で失敗(🕕)したんだが、それから一(yī(🤼) )年ばか(🍥)り、しょ(👆)っちゅ(🐂)う、いろん(⛓)なこと(💆)を一(yī )人で考(🍏)えていた(💀)ようだ。」
だが、彼の詩について、こ(🖍)れ(🌑)以(🏬)上(shàng )のことを語(🚑)るのは(🥒)、今はそ(🍯)の時(✡)期(qī )で(🤯)は(🚗)ない。何(🌯)し(🚄)ろ、彼(bǐ(⭕) )はまだ、歌一(yī(🤨) )首(🦖)(shǒ(🤱)u )作るにも、指(📑)を折って字数を数えてみ(😅)なけ(🐥)れ(🧢)ばな(😣)らない程度の(✝)幼い詩人だったし、(🐉)それ(📰)に、恭一(😳)の詩に(😌)対してある(♟)妬(💤)ま(🤾)しさを(🐀)感(🐔)(gǎn )じ(🚵)ていたとし(🚘)ても(㊗)、彼(bǐ(🤱) )の身辺(🛁)には、詩以上に(🚁)切実な問(wèn )題がま(⤵)だたくさん残されていたからである。
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