四(sì )人(💵)(rén )の報告(🚺)は、(⛩)みんな(🕖)をふき出(🔝)さ(🐉)せたり(🧛)、憤(fèn )慨させた(🍡)り(🚺)、不(🥂)(bú )安がらせたりした。しかし(🛐)、ともかくも血書(😤)が県庁に差出さ(➗)れるように(🚻)なったということで(🕌)、一応納(🚲)得なっとくするよりほかな(🥚)かっ(🥎)た。校長(🎿)(zhǎng )が教頭(😱)(tó(💠)u )から紙片を受取(qǔ(🏴) )ったあ(💐)と、急(jí )に様(🏵)子が変(🚿)った(➡)ということについては、(🦗)四人をは(🏬)じめみんなも不審に思い、うまくペ(🍏)テンにかけられたの(🤲)ではないか(🌴)、など(🚌)と(😠)いう(💍)も(📗)のがいたが、事情は間も(😈)なく判明した。それは、教員(🤪)室(🌱)(shì )で先(xiān )生たちがひそ(🐈)かに話(➗)し(😯)あ(👜)っているこ(🚋)とが、(🆕)給(🎉)仕の口(kǒu )をとおして、いちい(🦑)ち生徒(🧔)の耳(ěr )にはいって来(🥚)たか(🕺)らであ(😟)った(🧀)。
「学校の様子(🌘)はど(📳)うかね。血書はやはり(🍙)出(chū )したのか。」
「なる(⏳)ほど。こ(✂)れは痛(🛤)いところを(😲)一本やられた。僕もいつ(🥣)の間(jiān )にか現実主(📅)義(yì )者(🚆)になってしまって(🎊)いたわけか。はは(🍵)は。ところで、(🏕)君の(🈺)考(kǎo )えが足りな(🦇)か(🥑)ったというのは、すると、どう(🕰)いう点か(🌊)ね。」
と、敏子(🛣)(zǐ )が微(wēi )笑しながら(⏺)、
「(😑)そうか(🦇)しら。」
馬田には、しかし、次(cì(🚿) )郎の足音がき(🎚)こえなかった(🌷)らしい(🔀)。彼(bǐ )は相(xiàng )変らず道江のうしろ(📬)姿(zī )を、(🚣)見おくっ(🌓)て(😱)いた。そし(😁)て、もう(🤞)一(yī(✡) )度帽子で股(📮)(gǔ )をなぐりつ(🙄)けたが(🍾)、そ(👆)のあと「ちえっ(🏖)」と舌う(🔫)ち(🐊)しなが(🚀)ら、道(🚸)を横(héng )ぎって茶店の中に(🕎)はいって(🐡)行った。次郎(láng )との距(jù )離は、(🚃)も(🍁)う(🏢)そ(🍱)の(🤟)時には、わ(📴)ず(🦅)か二(èr )三間しか(🛬)なかったが、(🌭)やはり首(shǒu )をねじって道(🏔)江の姿を(💺)追(zhuī(🔞) )っていた(🧟)せいか、次郎(🎆)の近づいたの(🔇)にはま(🦒)る(🎅)で(🐆)気がつかなかったらしい(🛷)。
「それならいいけ(🍋)れど、―(💕)―」
次郎(🖕)は、そ(🥕)れでも一(yī )心(😚)に彼の顔を見つ(🏖)めてい(🙀)たが(🐝)、急に、何と思(sī )っ(💼)たか、くるりと向(xiàng )きを(🎵)かえ、(🍢)彼(🐶)を置き去り(🏻)にして、すたすた(♿)と(📙)歩き(👈)出(chū )した。
次郎(💅)は(🥑)返事をする代りに(⏸)、穴のあ(🌋)く(🕋)ほど馬田(🦉)の顔を見(jiàn )つめ(❌)た。馬(mǎ )田は(🏛)、(🌳)その(🏣)眼(yǎn )に出っくわすと、(🍙)ちょっとたじろいたふうだったが(🚦)、(👅)口だけ(🐲)は元気よく、
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