日本《japanese footjob》2行目ライン
japanese footjobあらすじ
俊亮あてのお浜の便りは(🥡)、全く珍しいことだった。文字も、いつもとちがって、誰(shuí )か相当の人に頼んで書いてもらったもの(🦏)らしかった。それには、四角ばった(🛁)時候の(💫)挨拶の(🦗)あ(😠)と(⬇)に、(🈴)次(🐂)の(👿)ような文句(Ⓜ)が書い(💚)てあった。
彼(bǐ )は思(👟)(sī )わずか(🛃)っ(🐰)となった。同時(😀)に、鼻(bí )の奥がすっぱく(😸)な(🗒)って、そこから、(🦒)熱いものが眼(yǎn )の(🤒)底にしみて(✏)来るよ(🤢)うな気(📒)がした。しかし(📲)、彼は(🖖)唇をゆがめ(🤤)て(🚓)じ(💏)っと(🏉)それをおさえた。そして、しず(🖱)かにそ(🥕)の帽(🌯)子を拾い(⚪)、(👦)ていねいに(🚹)形を直し、塵ち(💊)りをはら(🤟)ってそれ(🏐)をかぶる(🦒)と、そのまま(📑)さっさと渡(👝)り廊(láng )下の方に向かっ(🦇)て歩き出(👏)した。
大沢(✖)が立ちか(🆎)けると、次郎がだしぬけに(🚘)恭(☝)(gōng )一(🐐)に言った。
（「一(🚽)(yī(✉) )番」――「偉い(🐬)人(✖)」―(👠)―乳(📇)母やのおきまり(👕)文句(jù )は(🍎)い(🍲)つもこれだ(🔭)。乳母(mǔ )やは、しかし、何がほんとうに偉いのか(🛡)わかっているの(🥉)だろうか。）
「ちが(😜)います。新入生(shēng )みんなのためです。」
こう(🥈)して、(🐽)彼は、(♒)彼(bǐ(🌱) )の同(🚅)級生の間に、一人とし(⚫)て心(💮)の(🐁)底(dǐ )か(🔋)ら交わりうる新しい友(📢)(yǒ(⛷)u )人を見(💰)(jià(➖)n )出さなかった。そ(👨)れば(🤛)かりか、竜(néng )一や源次ですら、(🐟)もう(🥞)彼にとっては(👯)、心(xīn )からの親友でも(🕹)、従(cóng )兄でもなくな(🐾)っ(👡)たのである。むろん、小学(xué(🦊) )校時(🌸)代(dài )に培われ(✒)た(🚈)温(wē(🏣)n )い感情が、そう無造作に冷めてしまう(🕌)わ(🕎)け(🤵)はなかった。で、次(🌖)郎の彼らに対する気特(🐢)には(🐒)、他(tā(🍨) )の(🌍)同級生に対するのとは、(🏪)ま(🥛)だか(🧘)なりちが(👌)ったところ(🏬)があり、また、彼(🍋)(bǐ )が土曜(🦈)から日曜に(🔈)かけ(💮)て(🌮)彼(🦄)(bǐ )らの家を訪(fǎng )ね、見(🔌)たとこ(⏭)ろ以前(🎋)(qián )と少(👤)(shǎo )し(💂)も変らない(🌍)親しさで遊んだり(🕒)することもしば(👴)しばだったが、そうしたこと(😬)は、(✌)所詮し(☕)ょせん、過(🍨)(guò )去の酒甕(🎞)さかが(🤸)めからした(🔌)た(🍆)っ(➿)て来る雫し(🌎)ずくのようなもので、(💲)彼(🎥)の注意が一旦明日の(👔)こ(🔯)とに(💝)向(🎹)けられると(🎧)、二人は、も(🥈)う、彼(🧛)にとっ(🛌)て、他の(🐃)同級生(➕)(shēng )と少しも(🐬)択えらぶところの(🌥)ない存(cú(🚠)n )在(zài )だっ(🏿)たの(🕧)であ(⏺)る。
「しかし、本(běn )田(💡)の(🐫)弟にしちゃあ、(🛎)すごく勇(💸)敢(🐵)(gǎn )だね。ふだんから(🕰)、そ(🛥)うな(🍃)んか(🗒)。」
次(🕚)(cì(🌔) )郎は、三つボ(🌛)タンが自分を追(zhuī )っかける(🈂)のを、演(🦃)説(😆)した(🎛)生(shē(💵)ng )徒(tú )がとめているんだな、と思いながら、足を(⤵)早めた。
(🌋)しば(⏬)らく沈默(mò )がつづ(👩)いたが、大(🥔)沢は(🍙)にこにこして、
「なるほど、(🛶)それではそ(🍮)のち(🏖)びの新(✝)入(🐩)生が狐の(🛥)顔(🤲)を穴のあくほど見つめて(🥧)いた(🌥)っていう(🛰)わけか。」
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