その日、校(🎈)長(♍)は県庁(🍒)に行ったきり、つい(🎾)に学校(🌷)に顔を見せ(⌚)なかった(💙)。西(🚆)山教(jiā(👖)o )頭が何(🤸)度も電(🙉)話口(💖)に呼び出され(⛔)、ひ(🚐)るす(🐇)ぎには、五年全部の(🛁)学籍簿がくせ(🐇)きぼを抱(🏻)え(🈵)て県(🍌)庁に出かけた。ということが(😰)、給(❕)仕の口(kǒ(🎈)u )から生徒た(⏸)ちに伝(🔭)え(😢)られた。生徒(🥒)(tú )たち(🎙)に(🐮)は、それが何を(📑)意味す(🎽)る(🧢)かは、さっぱりわ(🎒)か(🐙)らなかっ(🐮)た。それだけに(🗜)、不安(🍘)な(🥔)空(👥)気はひけ時(shí )が近づ(🔈)くにつれ、次(cì )第(🧑)に濃こくなって(📊)行(🕢)った(🚰)。
「い(♒)やね、道江のために、男(nán )同士(🌊)(shì(🧢) )がけんか(😢)を(💒)はじめた(🚴)りしちゃあ。」
「うむ。しかし(🈺)、(😨)無理もないね。役所(suǒ )とい(🌯)うところを君らは全(quán )く知らない(😄)んだから。」
次(cì )郎(láng )は、詰(🐗)問きつもん(🌧)す(🎃)るよう(👫)にたず(🛫)ねた。
次郎の調子は(📓)少(📃)しとがっていた。道江の問(🛰)題から遠ざ(🐘)か(🍯)るにつれ(✉)て、彼(bǐ )は(👁)次第に(⌚)元(💣)気をとりもど(💴)して来たのだった。徹太(tài )郎は、しかし、心配そうに、
五六分もたつと、朝倉(cāng )先生は手紙(🍑)(zhǐ )を書き終えて、自分も縁(🐲)側に出て来た。
(🍶)その日(rì )、校長は県庁(🦑)に(🥘)行ったき(🍜)り、ついに学校(🍈)(xiào )に(🏍)顔を見せなかった。西(🎲)山(shān )教頭(🍲)が何(🈁)度(👩)も電話口に(🎊)呼(hū )び(🍢)出され(🛎)、ひるすぎ(👜)には、五年全(🕡)部の学籍(jí(♿) )簿がく(🐼)せきぼを抱えて(🌼)県(🕳)庁に(🗂)出かけた。と(🚰)い(🌙)うことが、給(🍏)仕の口か(🍢)ら生徒たちに(🎾)伝(yú(🛑)n )えられた。生徒たちに(🎫)は、(🥀)そ(🕠)れが(📳)何を意(yì )味す(🍅)るかは、さっ(🍌)ぱ(🎀)りわからなか(🔇)った(🙌)。そ(😲)れだけに、不安(💔)(ān )な(🐃)空気はひけ時(shí )が近づくに(😫)つれ(🦒)、次第に濃こく(💕)な(🌐)って行っ(📸)た(😹)。
次郎は思いき(🏯)って枝折戸し(😲)おりど(🌬)のところまで行(🐥)(háng )き、その上から眼(yǎn )だ(🕍)けをのぞかせて、声(shēng )をか(🌝)けた(🙍)。
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