「じゃあ、どう(👭)しておとなしく(📮)していなかったん(🔃)だい。」
「なるほど、それで(⏫)はそのちびの新(🌕)(xī(🕍)n )入生(shēng )が狐(🍬)の顔(yá )を穴(🎟)のあ(✌)くほど見(😐)つめ(🛶)ていたっていうわけか。」
誰か(🥜)がそんなことを言った。
「物はわか(💒)る方だと(🔋)思うが(📈)ね。」
俊(🤬)亮(🈂)は、(🏠)次(cì )郎(🌁)が学校(😮)(xiào )から帰ってくると、待ちかね(🥪)ていたように(🚔)、彼にその葉(🗳)書を(🤽)見(jià(👈)n )せた。そし(🤨)て、(🌳)久方ぶ(💬)りに彼(bǐ )の頭をかるくぽ(🤲)んと(🧥)たたい(🍅)た(🙋)。
(🐌)と、(😳)大沢は(🔜)その生徒を見て、
大沢はゆ(🉑)ったりとそう言(yán )っ(🤩)て、みんなを見まわ(☔)し(🎤)た(♿)。
み(🌚)んながどっと笑(🚎)った。恭一は(🛢)てれくさそうに苦笑して、(🗯)顔をふ(🔪)せ(🖥)た。
(⛷)そ(🕧)んな声がどこからかき(🙈)こえた。
彼は、しかし(🤩)、(👫)彼の(🥌)そうした孤独をた(🌊)いし(💏)て淋しいと(🕥)は感(gǎ(🛅)n )じていなかった。ま(😔)た、(📻)憤りや侮蔑の念(🆑)(niàn )も、た(📑)びかさなるにつれて、次弟(📫)に(🎉)うすらいで行(🎉)き、あとでは、か(🏼)え(🌈)って、同級(jí(☕) )生(📳)に対して憐憫(mǐn )に似(sì )た感じを(🏵)さえ抱(bào )くよ(❎)うになった。こ(🈹)うした感(gǎn )情(👧)(qíng )の変化は、彼(bǐ )にとっ(🧒)て、元来さほど不自(🈵)(zì )然なことでは(🚾)な(🍇)かった。そ(🎦)れは、(💴)つまり、彼がか(🎂)つて算(🌙)盤(pán )そろばん(🌪)事(shì )件で(🎳)、弟の(🤓)俊三に対(📝)して(🖖)示(📑)した感情の変(📷)化(🔄)(huà )と(🚞)、(🍬)同(🔤)じ(🗿)もの(🐆)だった(🌵)ので(🦖)ある。
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