「そうか。で、どうする(❔)んだい(🎲)、これから?(🌐)」
(🎭)大沢にして(📟)は、(🥘)め(😴)ずらしく(🐴)激越な調子だった。みんなは鳴りを(😔)しずめて聴(tī(🖖)ng )いていた。
「いいで(💯)す、う(💭)るさくたって、卑(bē(🔻)i )怯者(zhě )になるより、よっ(😝)ぽどま(📐)しで(🎙)す。」
も(🧣)っとも、生徒間の噂(zǔn )によ(🌉)ると、校(xiào )内(🔖)(nèi )に二(🍜)(èr )人(rén )や三(🧡)人(rén )は、尊敬に値する先生が(💪)いないでもないらしかった(🏐)。また、入学(xué )式の時(🛰)に、(🔐)彼が(♈)校長からうけ(🌎)た印象も、まだすっかり消えてい(🛰)た(🎐)わけでは(🚊)なかった。しかし、そうした先生たち(💾)は(👘)、(🐂)次(cì )郎たちとは(🧞)ま(👬)るで(🎄)べつの世界に住ん(💗)でいるよ(🌘)うなもので、め(😉)ったにその顔(🕷)(yá )をのぞ(📛)くことさえ出来ないのだった。次(📱)郎は、その(〽)ために、中学(xué )校(xiào )とい(😗)うところは、小(☝)学(♒)校(xiào )にくら(🥒)べてずっと奥(ào )行(háng )が(📇)あるよ(🌀)うな(🌃)気(❣)もしたが、また(🤸)いやに不便なところ(㊗)のよ(👳)うに(🌤)も(😞)思った(🎫)。
方(🕞)々(🕠)で賛成の声(shēng )がきこえた(🏥)。
「大(🛋)沢君(🤲)っていうよ。僕の親(🕳)(qīn )友で、同じクラ(🛄)ス(Ⓜ)なんだ。」
(二(🗜)人(🐛)は(👙)、自(zì )分の(🖥)ことを(🥛)、もう何か話し(👎)あった(🛂)にちがい(🌂)ない。)
「見(🦑)てたんです(😚)。」
恭(👀)一は、もうその頃(㊙)には、詩や(🙏)歌をか(🈸)なり(🌄)多(🗑)く作(🌇)(zuò )って(🤥)おり(🚶)、年二(🏻)回発(❄)行(háng )される校友(🆔)会誌(zhì )には(🏋)、きまっ(🤵)て何かを発(fā )表していた。次郎(🔖)には、それが世(🕰)(shì )にもすばら(😆)し(➡)いこ(⬜)とのように思(🧐)えた。そのために、(🚷)彼(💌)の恭一(🍬)に対(duì(💼) )する(🛶)敬愛の念(niàn )は、これ(📻)までとはちがった(🐙)意味で深ま(🏴)って行(🥫)っ(🍾)た(😏)。が(🦖)、(🙎)同時に、(🆙)彼(🐖)が、何(hé )かしら、恭一に対して妬ねたまし(🌊)さ(🌸)を感じはじめた(❌)こと(🌠)も、たしかだった。
「(🥟)なるほど、そいつは名(🖨)案(àn )だ。そんな工合に(🤚)やると、五年(niá(🌼)n )生(⚪)に対し(🕧)て自然(✴)四年生の権威(🎾)を示すこ(🤶)とも(🚶)出来(🌈)(lái )るわけだ。」
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