日本《フェラ 人形》2行目ライン
フェラ 人形あらすじ
(🆗)四人の報告は、みんなをふ(♉)き出(🏰)させたり(🎳)、憤(fèn )慨(😥)させた(⛵)り(👃)、(🕳)不安がら(🔠)せ(🌳)たりした。しかし(🍢)、ともかくも血(xuè )書が県庁に差出(chū )されるようになったという(🎚)ことで、(🥐)一(🈶)応(🧑)(yīng )納(🎖)得な(🦈)っ(🆗)とくする(🔛)よりほかなかった。校長が教頭(tóu )から紙(zhǐ )片を受(shò(🗒)u )取っ(📞)たあと(🕙)、(🌆)急に様子が変ったと(❓)いうことにつ(👓)いては、四人をはじめみんなも不審(shěn )に思い(🗨)、うまくペテンにかけられたのではないか、などというもの(💨)がいた(📩)が、事情は(🐮)間もなく(💖)判明(míng )した。そ(😂)れは、教員室(shì )で先(xiān )生た(🥄)ちがひそかに話しあっていることが、給仕(🎗)の口をとおして(🛹)、いちいち生(🥂)徒の耳にはいっ(😖)て(💩)来(🌀)た(😛)からであっ(🏑)た。
次郎(🥌)は急(jí )いで(🍍)膝を正(🛰)(zhèng )し(🤥)、縁板に両手をつ(👪)いた。
次郎は思わず(😭)立ちどまっ(👾)た。馬田(🍱)と言(👿)葉(🏓)をかわすのが、きょうはとく(🚈)べついや(🛋)な気が(👖)するの(🗣)だった。しかし、彼(🐏)はかくれ(🧖)る気には(🤛)なれ(👽)なか(♍)った(🌻)。かく(🥨)れ(🧞)たりする(🧔)のは、相手(🙋)が馬田であるだけに、よけ(🐆)い卑屈なように思えたのである。
と、次郎(lá(📋)ng )はなげるよう(📽)に言ったが、(🌿)
その(🥈)日(🈷)、校(xiào )長は県庁に(🕌)行(🅾)ったきり、つい(🕣)に学校に(🛡)顔を見(jià(🧣)n )せ(🔷)な(📜)かっ(👦)た。西山教頭が何(🐨)度(♋)も電(diàn )話口に呼(🚦)び出され、ひる(🗃)すぎ(🐽)には、(🎼)五(wǔ(🛺) )年全部(bù )の学籍簿(bù )がくせき(🕴)ぼを抱(bào )えて(🕔)県庁に(🔅)出かけた。ということ(📟)が、給(gěi )仕(shì )の(🥋)口から(🎧)生(🛸)(shēng )徒たちに伝えられた(🙊)。生(shēng )徒(tú )たちには、それが何(hé )を意(✌)味するかは、さっ(🕸)ぱりわか(😓)らな(🕍)かった(🔁)。それだけに、不安(🚊)な(✊)空(kōng )気(🕟)は(🎊)ひ(🧔)け時が近(jìn )づ(👭)くにつ(🏪)れ、次第に濃こくなっ(🔲)て行った。
「(😮)あら(👅)っ！」(✋)
その日、校長(zhǎng )は県庁に(📪)行った(🧘)きり、つ(💏)いに学校に顔を見(jià(⌚)n )せなか(🔉)っ(🕐)た。西山教頭が何度(🌜)も(🍱)電(diàn )話口に呼(hū )び出され、ひ(🌱)るすぎ(🥒)には、五(wǔ )年(🚔)(niá(🥑)n )全部(bù )の学籍簿がく(🎬)せき(🐾)ぼ(🎳)を(🍤)抱えて(💾)県庁に(🎇)出かけた。ということ(✂)が、給仕の口(kǒu )から生(shēng )徒たちに伝え(🏈)られた。生(🥝)徒たち(🗞)に(〰)は、そ(✅)れ(🤚)が何(🤢)を意(🍽)味する(🍺)かは(😛)、さっ(🌶)ぱりわからなかった。それだけに、不安な(🎗)空気は(📰)ひ(💑)け時(shí(🧞) )が近づくに(🗝)つれ(☝)、次第(🥃)に濃(nó(💺)ng )こく(🚄)なって(🥪)行った(🍵)。
「そりゃ(😳)あ、事をあら立てれば、いくら(🤳)でも手は(💺)あ(🐳)る(🈚)と思うの。だけ(🈁)ど、同じ村に住んで(🎋)いて(🏈)は、そ(🔆)うもいかない(🤗)し、……(🌷)」
「こないだ、(🐍)重(chóng )田(🎠)(tián )の父か(🏑)ら(😟)、(🚂)千(🌒)ちゃんの(🤵)お父さんに(📊)、(🍕)気をつけてい(🐹)ただくように(🍭)、話してもら(🐙)ってはありま(🦈)すの。」
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